- •История предмета психологии.
- •Психика и мозг. Психофизиологическая проблема.
- •1. Психика как механизм отражения и адаптации.
- •2. Особ-ти психического отражения:
- •3. Функциональные блоки мозга (а.Р. Лурия)
- •4. Психофизиологическая проблема –
- •Тема 6. Возникновение и развитие психики в филогенезе.
- •2. Гипотеза а.Н. Леонтьева («Проблемы развития психики»).
- •3. Стадии и уровни развития психики.
- •2. Виды внимания.
- •Тема 1 Психология как наука .
- •Тема 2 Современная психология. Место в системе наук.
- •Тема 3 Основные направления в психологии .
- •Тема 4 Методы психологии и их классификация стр 29
- •Раздел 2 Психические процессы
- •Тема 5. Психика и мозг. Психофизиологическая проблема.
- •1. Психика как механизм отражения и адаптации.
- •2. Особ-ти психического отражения:
- •3. Функциональные блоки мозга (а.Р. Лурия)
- •4. Психофизиологическая проблема –
- •Тема 6. Возникновение и развитие психики в филогенезе.
- •1. Точки зрения на возн-ие и развитие психики.
- •2. Гипотеза а.Н. Леонтьева («Проблемы развития психики»).
- •3. Стадии и уровни развития психики.
- •Тема Личность.
- •1. Понятие Личности.
- •3. Структура личности.
- •4. Формирование и л. Факторы л.
- •Тема Эмоции и чувства.
- •1. Сущность и специфика эмоций и чувств.
- •3. Составляющие э. И ч.
- •4. Классификации эмоций.
- •7. По силе и длительности выделяют:
- •Тема. Воля. Стр 125
- •1. Понятие волевого и произвольного поведения.
- •Волевые качества личности:
- •4. Функции воли.
- •Тема 9. Ощущение и восприятие.
- •1. Ощущение.
- •2. Восприятие. Стр 57
- •Тема Внимание.
- •1. Сущность Вн. И его роль.
- •2. Виды внимания.
- •5. Развитие внимания.
- •6. Нарушения внимания.
- •Тема Память.
- •1. Понятие и значение памяти.
- •2. Процессы памяти.
- •3. Виды памяти. Стр71-73
- •5. Индивидуальные особ-ти памяти.
- •Тема Деятельность
- •Мышление
- •По характеру решаемых задач
- •По степени новизны
- •Формы логического м
- •Развитие речи
- •Нарушения р
- •Воображение
- •Приемы в
- •Развитие в
- •Темперамент
- •Место т, содержание понятия
- •Содержание понятия Происходит от лат темпераментум это перевод греческогокрасиснадлежащее соотношение частей
- •Типологический подход понятие Тип т -различные сочетания закономерно связ м соб свой т-
- •К д регулятор распр э Особ-ти т по Русалову
- •Характер
- •Структура х
- •Сущ тип класиф по типу направленности
- •2 Тип классиф
- •Типологии характера
- •Формирование х
- •Детерминанты х
- •Способности
- •Условия развития с
2. Восприятие. Стр 57
Восприятие– это психический процесс отражения целостных образов предметов и явлений, непосредственно воздействующих на анализатор.
Для формирования В. необходима активность в виде двигательного компонента (как формы перцепции) и необходимо обследование предмета.
Восприятие рассм-ся как особая дея-ть перцепции– дея-ть по формированию образа.
Компоненты восприятия:
1) обследование предмета
2) выявление характерных признаков
3) опознание и отнесение предмета к опред. категории
+ работа памяти, воображения, мышления.
Апперцепция– зависимость восприятия от прошлого опыта и особ-тей личности.
Св-ва В. (св-ва перцептивных образов стр 58
Целостность– это св-во В., обеспечивающее В. предмета как устойчивого структурного целого, если части этого целого в данный момент не наблюдаются. Мы мысленно в В. достраиваем образ до целого.
Предметность – это отнесение признаков и св-в к некому предмету.
Константность – В. предметов как отн-но постоянных по форме, цвету, величине, несмотря на изменение условий.
Избирательность – выделение одних предметов по сравнению с другими; основана на явлении «фигуры и фона».
Осмысленность – приписывание предметам и явлениям опред. смысла, обозначение опред. словом, отнесение к опред. категории.
Структурность: мы воспринимаем не сумму ощущений, а опред. структуру.
Виды восприятия.
По модальности
По цели: произвольное В. (наблюдение) и непроизвольное В.
По предмету В.:стр 59
1 –В. времени – отражение длительности и последовательности явлений действ-ти.
Ф.М. В. времени – условный рефлекс на время, связанный с цикличностью возбуждения и торможения в коре г.м., с влияниями извне (смена дня и ночи, времен года), с внутр. воздействиями (утомление, чувство голода).
В. времени отн-но и субъективно. Оно зависит от:
содержания дея-ти,
от эмоционального состояния в отн-ии ушедшего времени (не заполненные ничем отрезки – мгновения, а заполенные интересным делом – значительные события)
2–В. пространства– отражение величины, формы, объема, удаленности.
Ф.М. – совместная дея-ть зрительного, двигательного анализаторов, вестибулярного аппарата.
В. простр-ва имеет 3 компонента:
ощущение от вестибулярного аппарата обеспечивает В. верха, низа; помогает воспринять 3-мерность простр-ва
зрительный анализатор обеспечивает явления аккомодации и конвергенции (сведение и разведение осей глаз)
бинокулярное зрение обеспечивает В. глубины
3–В. формытребует выделение предмета из фона, выделение его контуров; связано с движение глаз по контуру.
4–В. величинызависит от параметров изображения на сетчатке; обеспеч-ся сложным сочетанием мускульно-двигательных ощущений глаза.
5 –В. цветасвязано с дея-тью палочек и колбочек.
6 –В. глубиныобесп-ся мускульными дв-ями глазных мышц. Важн. роль – конвергенции.
7 –В. движения– это отражение направления скорости и простр-ого расположения предметов. Осущ-ся при совместной работе зрительного, кинестетического, слухового анализаторов; включает дв-ие головы и фиксацию взгляда, при этом происходит совмещение изображения на сетчатке.
В. форм-ся прижизненно. Новорожд. ребенок обладает отд. О., а В. форм-ся (к 3 мес.) в процессе развития корковых зон, приобретения опыта совместной работы анализаторов.
Нарушения в восприятии: стр 62
1) Иллюзии– это ошибочное В., при к-ром образ возн-ет при реальном воздействии предмета на органы чувств.
2) Галлюцинации– это ошибочное В., когда образ возн-ет в отсутствии предмета; это внутр. образы, следы ранее забытого.