- •Как устроена личность
- •2.2.2.Субъект – природный блок оперативной организации, регуляции и
- •3.4. Высшие психические функции как смешанные личностно-
- •3.5. Психологические средства-механизмы и информационно-
- •3.6. Общие особенности и закономерности развития
- •Введение. Актуальность создания новой концепции психики и личности в российской психологии
- •1.1. Методологические принципы
- •1.2. Главная функция психики - организация и осуществление
- •1.3. Структура психики
- •1.4. Взаимодействие Управляющей и Исполнительной психики
- •1.5. Взаимодействие психики с внешним окружением – Телом,
- •Интегральная модель личности
- •2.1. Сущность личности как инициирующей, организующей и управляющей психики
- •2.2. Структура личности
- •2.2.1. Мотивационно-эмоциональный отдел
- •2.2.2.Субъект – природный блок оперативной организации, регуляции и
- •Микроанализ этапов субъектной организации поведения
- •2.2.3. Прижизненно образующиеся блоки личности
- •Я-личность
- •Инструментальная личность (Значимый опыт)
- •2.2.4. Иерархия и взаимодействие блоков личности
- •2.2.5. Принципиальные моменты развития структуры личности в онтогенезе
- •3.1.Сущность психологических средств как орудий организации и осуществления оптимального поведения
- •3.2. Личностные психологические средства, их место в структуре личности Первичные личностные средства
- •Вторичные личностные средства
- •3.3. Исполнительные психологические средства, их место в Исполнительной психике
- •Высшие психические функции (впф) как смешанные личностно-исполнительные средства
- •3.5. Психологические средства-механизмы и информационно-мотивационные средства
- •3.6. Общие особенности и закономерности развития психологических средств
- •Заключение
2.2.3. Прижизненно образующиеся блоки личности
Выше были кратко рассмотрены изначально существующие в наследственной структуре личности блоки Базовой личности, Эмоций и Субъекта. У животных с развитыми инстинктами в этот перечень можно отнести и блок Инструментальной личности, содержащий готовые, заданные генотипом ориентиры и значимые схемы действий. Однако известно, что у человека «гностический и моторный элементы инстинктов или полностью исчезли, или же существуют только в виде рудиментарных функций и в ходе развития остаются подавленными эволюционно более высокими типами деятельности коры мозга, связанными с накоплением опыта» (Обуховский Л., 1972, с. 71; см. также:Дольник В.Р., 1996, с. 16-17;Мак-Дауголл,2003, с. 122-126;Северцов А.Н.,1982, 155-159; и др.). Поэтому содержательное наполнение блока Инструментальной личности у человека хотя первоначально и имеется в виде врожденных метакогнитивных представлений и схем действий, но оно очень мало и слабо дифференцировано. Основной объем содержаний этого блока появляется уже в процессе жизнедеятельности человека. В связи с этим данный блок был отнесен к прижизненно образующимся отделам личности.
Близкое к блоку Инструментальной личности соотношение врожденного значимого содержания и значимых представлений и схем действий, складывающихся при жизни, мы находим и в блоке, названном мною как Я-личность. По данным Е.А. Сергиенко и других авторов, «…Младенцы самого раннего периода развития имеют активную репрезентацию некоторых аспектов существования физического мира. …первым типом в развитии представлений о себе является Экологическое Я – это Я, воспринимаемое относительно физического окружения. Экологическое Я образуется спонтанно с самого рождения и активно функционирует как составная часть Я-концепции на протяжении всей жизни, изменяясь и развиваясь. Возможно, что экологическое Я имеет корни в пренатальном периоде…
Я-интерперсональное появляется также у самых маленьких младенцев и специфицируется видоспецифическими сигналами о взаимоотношениях: Я – индивид, участвующий в человеческих обменах. В эту праформу Я-интерперсонального не входят культурные установки и тонкие аспекты интерперсональных отношений. Интерперсональное восприятие функционирует от рождения. Новорожденные отвечают аффективно на телесный контакт, материнские вокализации, поддерживают контакт глаза-в-глаза. Стадия первичной интерсубъективности обеспечивается сензитивностью новорожденных к человеческому голосу, человеческому лицу» (Сергиенко Е.А.Природа субъекта: онтогенетический аспект/ Проблема субъекта в психологической науке. Ред. А.В. Брушлинский и др. М.: Академ. проект, 2000. С. 191, 198-200).
В Я-личности также подавляющая часть значимых обобщенных представлений возникает уже при жизни. Конечно, сами механизмы появления таких Я-образований – механизмы метанаправленного восприятия, представления, обобщения, их оценки и мотивирования – прописаны уже в генотипе. Видимо, и первичные когнитивные Я-схемы появляются уже в пренатальном периоде жизни плода. Но основная масса продуктов работы этих механизмов появляется в процессе активного взаимодействия ребенка (в том числе и посредством первичных Я-схем) с внешней и внутренней средой после его рождения. Поэтому блок Я-личность был отнесен к прижизненным образованиям личности.
Обратимся к краткому описанию прижизненно образующихся блоков Я-личности, Ситуативной личности и Инструментальной личности.