6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на педагогической практики: «инструктивно-методический лагерь»

Практические задания (социально-педагогический аспект):

1. Определить место данного учреждения в системе социальной сферы.

2. Определить управленческую структуру данного учреждения.

3. Определить организационную структуру взаимодействия с другими учреждениями различной ведомственной подчиненности.

4. Пронаблюдать процесс взаимодействия специалиста с субъектом социальной деятельности.

5. Выявить функциональные обязанности социального педагога.

6. Определить требования к профессионально значимым личностным качествам социального педагога.

7. Соотнести профессиональные требования с личностными характеристиками.

Практические задания (психологический аспект):

1. Дать собственное представление об отличительных особенностях детей из семьи и детей из социального приюта (детского дома).

2. Объяснить, какие аспекты психологического знания необходимы специалистам данного учреждения и почему.

3. Составить рейтинг возможных мотиваций сотрудников учреждений (для социальных педагогов – школы).

Отчетность

1. Характеристика образовательного учреждения:

• название;

• юридический и фактический адреса;

• учредитель;

• организационно-правовая форма;

• цели, задачи;

• анализ контингента, нуждающегося в социальной защите.

2. Графическая схема управленческой структуры образовательного учреждения.

3. Графическая схема организационной структуры взаимодействия с другими учреждениями различной ведомственной подчиненности.

4. Протокол наблюдения особенностей взаимодействия социального педагога с субъектами социальной деятельности (не менее пяти человек).

4. Профессиограмма труда социального педагога (цель, функциональные служебные обязанности, необходимые личностные и профессионально значимые качества, противопоказания к профессиональному труду социального педагога).

5. Оценка степени выраженности у себя необходимых личных и профессиональных качеств, соотнесение их с требованиями профессии и определение направлений и способов самосовершенствования.

6. Индивидуальное определение области научных интересов.

7. Аннотации научной статьи и издания из данной научной области.

8. Характеристика с оценкой, подписанная руководителем и заверенной печатью учреждения.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная литература:

Ю.Н. Галагузова, И.А. Ларионова Интегративно-дифференцированный подход в профессиональной подготовке социальных педагогов и специалистов социальной работы: монография [Текст] / Ю.Н. Галагузова, И.А. Ларионова; ГОУ ВПО «Урал. гос. пед. ун-т». Екатеринбург, 2009. 172 с.

Дополнительная литература:

Галагузова Ю.Н. Теория практика профессионально подготовки социальных педагогов: монография [Текст] / Ю.Н. Галагузова. М., 2001. 121 с.

Галагузова Ю.Н., Сорвачева Г.В., Черкасова М.Ф. Социально-педагогическая практика студентов педагогических вузов: Метод. реком. [Текст] / Под ред. М.А. Галагузовой // Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 1996. 29 с.

Золотарева Т.Ф. Практика в системе подготовки специалистов социальной работы: Учебно-методическое пособие [Текст] / Т.Ф. Золотарева. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашкова и К», 2004. 128 с.

Инструктивно-методические материалы по организации и проведению летней педагогической практики: Метод. реком. [Текст] / Под ред. Г.И. Максименко. Кривой Рог: Изд-во КГПУ, 1989. 43 с.

Инструктивно-методические материалы по организации и проведению летней педагогической практики: Метод. реком. [Текст] / Под ред. Г.И. Максимова – Орел: Изд-во ОГПУ, 1991. – 68 с

Методические рекомендации по осуществлению непрерывной педагогической практики студентов (воспитательная работа): Метод. реком. [Текст] / Сост. Н.Ф. Белокур, Г.М. Бунькова, В.Г. Сохрина.Челябинск: ЧГПИ, 1983.79 с.

Непрерывная педагогическая практика: Программа, содержание и методические рекомендации по педпрактике для студентов факультета физической культуры [Текст] / Сост. Г.И. Иванов, Н.А. Евстратова. Самара: СГПИ им. В.В. Куйбышева. 1992. 41 с.

Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога [Текст] / Р.В.  Овчарова М.: ТЦ Сфера, 2004.480 с.

Первая практика – глазами студентов и преподавателей: Учебное пособие [Текст] / Под ред. М.А. Галагузовой, Л.Я. Олиференко. Екатеринбург: Изд-во УГППУ, 1997. 128 с.

Практическая подготовка студентов по специальности «Социальная работа»: Метод. реком. [Текст] / Под ред. Е.И. Холостова, Т.В. Шеляг. М.: СТИ ГАСБУ, 1999. 43 с.

Программа и методические указания к педагогической практике студентов: Метод. реком. [Текст] / Под ред. З.И. Васильевой. СПб.: Изд-во ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1986. 30 с.

Психологические задания к педагогической практике студентов: Пособие для преподавателей высш. пед. учеб. заведений [Текст] / Под ред. А.Э. Штеймана. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. 128 с.