3.Место педагогической практики: «инструктивно-методический лагерь» в структуре ооп бакалавриата

Педагогическая практика «Инструктивно-методический лагерь» проходит в конце второго семестра. В рамках его формируются личностные компетенции, способствующие успешному профессиональному становлению студентов как специалистов

Для прохождения данной практики необходимы знания, умения и навыки, формируемые во время изучения студентами предшествующих дисциплин, которые изучаются на первом и втором семестре первого курса.

2.1.1.Из курса «Введение в профессию»

Знать:

• культурно-исторические и социально-политические предпосылки необходимости данной профессиональной сферы и востребованности таких специалистов в обществе и государстве;

• особенности физического, психического, педагогического и социального развития человека как личности в различные возрастные периоды;

• возрастные кризисы и пути их преодоления;

• роль институтов социализации в формировании, становлении и развития человека;

• влияние негативных факторов на гармоничную социализацию личности;

• систему учреждений различной ведомственности подчиненности, направленных на решение социально-педагогических проблем у различной категории населения.

Уметь:

• учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений) закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных этапах развития;

• оценивать социокультурные явления историческим методом;

• составлять алгоритм функционирования социального педагога по оказанию социально-педагогической помощи человеку, попавшему в трудную жизненную ситуацию;

• выстраивать социальные взаимодействия с различными категориями населения с целью решения их проблем;

• последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеть русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, выступать публично и работать с научными текстами;

Владеть:

• основными методами, способами исредствами получения, хранения, переработки информации; имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

• навыками работы с информацией в глобальных компьютерных сетях.

2.1.2.Из курса «Общие основы педагогики»

Знать:

основные понятия, рассматриваемые педагогикой как областью гуманитарного, антропологического и философского знания; основные категории, функции, методологические принципы педагогической науки, ее философские основания;

принципы и закономерности педагогического процесса, структуру педагогической деятельности, сущность педагогического взаимодействия;

сущность воспитания как общественного явления и процесса интеграции человеческих ценностей, целенаправленного развития личности, его цели и взаимосвязи с образованием;

сущность образования как социокультурного феномена, специфику соотношения наследственности и социальной среды, национальных и культурно-исторических факторов в образовании;

нормы профессиональной этики;

условия полноценного обучения и воспитания учащихся, взаимодействия и общения ребенка со сверстниками и взрослыми, социализации учащихся.

Уметь:

• использовать научно-обоснованные методы и современные информационные технологии в организации собственной профессиональной деятельности;

• использовать современные методы и информационные технологии для повышения собственного общекультурного уровня;

• создавать условия для полноценного обучения, воспитания учащихся, взаимодействия и общения ребенка со сверстниками и взрослыми, социализации учащихся;

• создавать психологически комфортную и безопасную образовательную среду в учреждении;

• понимать высокую социальную значимость профессии.

Владеть:

• историческим методом и способами его применения к оценке социокультурных явлений;

• моральными нормами и основами нравственного поведения;

• навыками ответственного и качественного выполнения профессиональных задач, соблюдая принципы профессиональной этики;

• навыками организации профессиональной деятельности в поликультурной среде.