- •Боу оо спо «сибирский профессиональный колледж»
- •Пояснительная записка
- •Тематический план
- •Боу оо спо «сибирский профессиональный колледж»
- •(Боу оо спо «спк»)
- •Дневник
- •Комплексной педагогической практики
- •200 __ Г Права и обязанности студентов-практикантов
- •Тема 1.1. Установочная конференция
- •Тема 1.2. Ознакомление с системой учебно-воспитательной работы и основными звеньями управления учебными заведениями
- •Тема 2.1. Мастер профессионального обучения - организатор производственного обучения в учебной группе
- •1. Организация занятия
- •2. Целепологание и мотивация
- •3. Методы проведения актуализации __________________________________________
- •4. Создание ориентировочной основы деятельности
- •5. Личностные качества мастера п/о
- •3. Целевые обходы рабочих мест обучающихся (выполнение запланированных целевых обходов)
- •4. Организация и методика контроля и приемки работ, объективность оценки_______________________________________________________________________
- •5. Личностные качества мастера п/о
- •1. Методы проведения заключительного инструктажа____________________________
- •4. Доведение до сведения обучаемых темы следующего занятия ___________________
- •5. Личностные качества мастера п/о
- •Тема 2.2. Мастер профессионального обучения – преподаватель спецдисциплин
- •2. Условия организации занятия:
- •3. Анализ основных этапов занятия:
- •Тема 2.3. Мастер профессионального обучения - организатор воспитательного процесса. Выполнение обязанностей классного руководителя
- •Самоанализ воспитательного дела мероприятия
- •Примерная схема психолого-педагогической характеристики
- •5. Трудовая деятельность учащегося:
- •6. Общественная деятельность учащегося:
- •7. Дисциплинированность учащегося:
- •8. Индивидуально-психологические особенности учащегося:
- •Тема 2.4. Методическая работа мастера профессионального обучения
- •Самооценка педагогической деятельности на практике
- •Приложение а Форма плана занятия профессионального обучения План занятия
- •Алгоритм занятия
- •Приложение б Организационные формы теоретического обучения
- •IV. Контрольно-проверочный урок.
- •Классификация лабораторно-практических работ по признакам.
- •Приложение в Форма плана занятия профессионального обучения План занятия
- •Алгоритм занятия
Тема 2.3. Мастер профессионального обучения - организатор воспитательного процесса. Выполнение обязанностей классного руководителя
Задание 12. Проанализировать перспективный план и месячный план-сетку воспитательной работы учебного заведения и группы.
Рекомендации по выполнению. Составить план внеурочной и воспитательной работы в группе на период педагогической практики. При составлении плана заполните пустые графы таблицы.
Дата |
Наименование мероприятия |
Цели проведения |
|
|
|
|
|
|
Задание 13. Посетить все внеклассные мероприятия, дать их анализ (письменно).
Рекомендации по выполнению. Для выполнения данного задания рекомендуется изучить нижеприведенную схему анализа. Анализ проведённых занятий рекомендуется выполнять в форме ответов на вопросы схемы анализа внеклассного мероприятия. Результаты оформить в форме таблицы (или описательно – в форме текста):
Схема анализа внеклассного мероприятия
Учебная группа:__________________
Дата проведения __________________
Наименование мероприятия _____________________________________________
Форма проведения ______________________________________________________
Цели проведения ______________________________________________________
________________________________________________________________________
Критерии анализа |
Наблюдения и впечатления |
Соответствие содержания мероприятия заявленным целям Оформление Ценность содержания Соотношение теории и практики Методы и приемы воспитания, их состав, целесообразность выбора и эффективность Количество и активность участников |
|
Задание 14. Самостоятельно подготовить и провести одно внеурочное (воспитательное) мероприятие.
Рекомендации по выполнению. Занести в дневник подробный план (сценарий) мероприятия, их анализ (со стороны присутствующих) и самоанализ. Самоанализ выполняется в порядке указанном в схеме:
Самоанализ воспитательного дела мероприятия
На этапе подготовки было трудно ________________________________________________
_____________________________________________________________________________
При проведении:
а)было интересно______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
б)менее удачно прошло_________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
в)было сложно________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
г)учащимся понравилось _______________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Задание 15. Используя различные методики, изучить личность двух обучающихся; заполнить психолого-педагогические характеристики (карты) на них.