- •Боу оо спо «сибирский профессиональный колледж»
- •Пояснительная записка
- •Тематический план
- •Боу оо спо «сибирский профессиональный колледж»
- •(Боу оо спо «спк»)
- •Дневник
- •Комплексной педагогической практики
- •200 __ Г Права и обязанности студентов-практикантов
- •Тема 1.1. Установочная конференция
- •Тема 1.2. Ознакомление с системой учебно-воспитательной работы и основными звеньями управления учебными заведениями
- •Тема 2.1. Мастер профессионального обучения - организатор производственного обучения в учебной группе
- •1. Организация занятия
- •2. Целепологание и мотивация
- •3. Методы проведения актуализации __________________________________________
- •4. Создание ориентировочной основы деятельности
- •5. Личностные качества мастера п/о
- •3. Целевые обходы рабочих мест обучающихся (выполнение запланированных целевых обходов)
- •4. Организация и методика контроля и приемки работ, объективность оценки_______________________________________________________________________
- •5. Личностные качества мастера п/о
- •1. Методы проведения заключительного инструктажа____________________________
- •4. Доведение до сведения обучаемых темы следующего занятия ___________________
- •5. Личностные качества мастера п/о
- •Тема 2.2. Мастер профессионального обучения – преподаватель спецдисциплин
- •2. Условия организации занятия:
- •3. Анализ основных этапов занятия:
- •Тема 2.3. Мастер профессионального обучения - организатор воспитательного процесса. Выполнение обязанностей классного руководителя
- •Самоанализ воспитательного дела мероприятия
- •Примерная схема психолого-педагогической характеристики
- •5. Трудовая деятельность учащегося:
- •6. Общественная деятельность учащегося:
- •7. Дисциплинированность учащегося:
- •8. Индивидуально-психологические особенности учащегося:
- •Тема 2.4. Методическая работа мастера профессионального обучения
- •Самооценка педагогической деятельности на практике
- •Приложение а Форма плана занятия профессионального обучения План занятия
- •Алгоритм занятия
- •Приложение б Организационные формы теоретического обучения
- •IV. Контрольно-проверочный урок.
- •Классификация лабораторно-практических работ по признакам.
- •Приложение в Форма плана занятия профессионального обучения План занятия
- •Алгоритм занятия
5. Личностные качества мастера п/о
5.1. Педагогический такт мастера п/о, культура речи, умение владеть группой __________
5.2. Уровень профессиональной квалификации, техническая грамотность_______________
5.3. Умение пользоваться ТСО ___________________________________________________
Общие выводы по проведению инструктажа: (реализация целей занятия, мотивация обучения, оценка примененных методов обучения, интерес обучаемых к занятию, морально-психологическая обстановка на занятии) ________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации и предложения__________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 7. Самостоятельно подготовить и провести 3 занятия профессионального обучения с последующим самоанализом.
Рекомендации по выполнению. Для выполнения данного задания рекомендуется изучить нижеприведенную схему самоанализа учебного занятия.
Схема самоанализа учебного занятия
|
Структура самоанализа |
Показатели оценки |
|
1.Правильность выбора цели учебного занятия и организация мотивации учебной деятельности |
1.Комплексный характер цели: наличие воспитательного, образовательного, развивающего аспектов. 2.Реальность достижения цели на учебном занятии. 3.Связь цели данного учебного занятия с целями предшествующих учебных занятий. 4.Состоялось ли и на каком уровне принятие цели занятия обучающимися, ее осознание и мотивация учебной деятельности? |
|
2.Выбор типа учебного занятия |
1.Соответствие выбранного типа учебного занятия его цели. 2.Влияние правильности выбора типа учебного занятия на его структуру и достижение цели учебного занятия. |
|
3.Структура учебного занятия |
1.Соответствие структуры учебного занятия его типу и дидактическим целям. 2.Наличие в структуре учебного занятия этапов, дополняющих его дидактическую основу. 3.Наличие взаимных связей между этапами. 4.Влияние структуры учебного занятия на достижение его цели. |
|
4.Отбор содержания, форм и методов обучения на каждом этапе учебного занятия |
1.Научность и доступность учебной информации. 2.Глубина содержания, полнота его передачи. 3.Соотвествие форм и методов учебной деятельности содержанию материала. Наличие между ними взаимных связей. 4.Какие из форм познавательной деятельности учащихся преобладали на учебном занятии? Чем вызвано, оправдано? Оказало ли это существенное влияние на достижение цели учебного занятия? |
|
5.Итоги учебного занятия, оценка результативности учебного занятия |
1.Какие приращения в ЗУН учащихся состоялись, соответствует ли это цели учебного занятия? 2.Уровень достижения цели:
3.Что оказало положительное влияние на достижение цели учебного занятия? 4.Что мешало полному достижению цели учебного занятия? 5.Что необходимо изменить при проведении следующего занятия? |
Самоанализ проведённых занятий рекомендуется выполнять в форме ответов на вопросы схемы анализа учебного занятия. Результаты оформить в форме таблицы (или описательно – в форме текста):
Самоанализ учебного занятия
Курс __________группа ____________________дата ________________________________
Количество учащихся, присутствующих на занятии __________ по списку _____________
Тема занятия _________________________________________________________________
|
Критерии самоанализа |
Самоанализ |
|
1.Правильность выбора цели учебного занятия и организация мотивации учебной деятельности |
|
|
2.Выбор типа учебного занятия |
|
|
3.Структура учебного занятия |
|
|
4.Отбор содержания, форм и методов обучения на каждом этапе учебного занятия |
|
|
5.Итоги учебного занятия, оценка результативности учебного занятия |
|
Задание 8. Самостоятельно подготовить и провести открытый урок (занятие).
Рекомендации по выполнению. При подготовке к занятию Вам необходимо разработать подробную методическую разработку занятия. Методическая разработка состоит из плана-конспекта с полным методическим и дидактическим обеспечением (инструкционная карта, критерии оценки, перечень типичных ошибок, раздаточный дидактический материал, наглядные средства обучения, средства контроля и т.п.). К методической разработке прилагается самоанализ и анализ (отзывы) посетивших занятие. Самоанализ выполняется в порядке указанном в задании 7. При составлении плана занятия можно использовать форму, приведённую в приложении А или форму принятую в ОУ.