Занятие № 6. Организация самостоятельной работы в вуЗе.

Вопросы к семинару:

1. Дидактические основы формирования и развития опыта самообразования.

2. Основы методики работы студентов с первоисточниками.

3. Развитие навыков подготовки рефератов, курсовых, дипломных, творческих работ..

4. Алгоритмы поиска информации в библиотечных фондах, электронных базах, интернете.

Темы докладов и рефератов:

1. Как написать научную статью?

2. Ораторское мастерство или как правильно говорить на публике?

3. Как правильно организовать рабочее время?

Основная литература:

1. Бордовская Н.В. Педагогика.М., 2008.

2. Гаджиев К.С. Введение в политическую науку. М., 2008.

3. Ланцов С. А. Политология: Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2011. — 544 с.

4. Мухаев Р.Т. Теория политики. -М.: 2005. 623 с.

Дополнительная литература.

5. Аленичева Е. О проблеме системного конструирования учебного процесса. // Высшее образование в России. 2005. №9.

6. Бабаскин B.C. Фрагменты дидактики высшей школы теория, методология, практика. М. 2007

7. Дидактика и информационно-коммуникационные технологии в профессиональном образовании: современные тенденции.М., 2007

8. Докиш С.П. Мониторинг качества образования, уровневые задания и их роль в гуманизации образования. // Стандарты и Мониторинг в образовании. 2005. №5

9. Железовский Б. Е. Компьютерные технологии в современном образовании. Саратов, 2007.

10. Ильин В.В. Интернет-ресурсы: виды учебной деятельности. // Высшее образование сегодня. 2005. №9.

11. Ирхин Ю.В. Роль и место образовательных стандартов в совершенствовании преподавания политологии в современной России // Полис. 2001. №5

12. Кларин М.Б. Инновационные модели обучения в современной зарубежной педагогике.// Педагогика. 1994. №5.

13. Логвинов И. И. Дидиктика: история и современные проблемы. М., 2007.

14. Макотрова Г.В. Учебно-исследовательская культура учащихся // Педагогика. 2007. №1

15. О реформе преподавания политических наук в системе высшего образования Российской Федерации // Полис. 2001. №1

16. Соболева О.Б. Использовать профоринетационный потенциал обществознания // Преподавание истории и обществознания в школе. 2007. №9.

17. Сорокина Н.Д. Инновационное обучение: сущность и содержание // Вестник Московского университета. Серия 18, социология и политология. 2004.№2.

Занятие № 7. Формы и методы контроля знаний.

Вопросы к семинару:

1. Формы текущего и окончательного контроля.

2. Традиционные методы контроля знания: экзамен и зачет.

3. Компьютерные технологии в системе контроля знаний.

4. Тестирование как форма контроля в учебном процессе.

5. Методика применения системы зачетных единиц.

Темы докладов и рефератов:

1. Методика подготовки и проведения тестирования.

2. Составление тестов по основным темам дисциплины «Политология».

3. Содержание и формы самоконтроля.

Основная литература:

1. Бордовская Н.В. Педагогика.М., 2008.

2. Гаджиев К.С. Введение в политическую науку. М., 2008.

3. Ланцов С. А. Политология: Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2011. — 544 с.

4. Мухаев Р.Т. Теория политики. -М.: 2005. 623 с.

5. Педагогика. М., 2008.

6. Приказ Минобрнауки России 13 июня 2007 г N 172 «Об образовательных учреждениях высшего профессионального образования, участвующих в инновационной деятельности по переходу на систему зачетных единиц».

Дополнительная литература.

7. Аленичева Е. О проблеме системного конструирования учебного процесса. // Высшее образование в России. 2005. №9.

8. Бабаскин B.C. Фрагменты дидактики высшей школы теория, методология, практика. М. 2007

9. Докиш С.П. Мониторинг качества образования, уровневые задания и их роль в гуманизации образования. // Стандарты и Мониторинг в образовании. 2005. №5

10. Железовский Б. Е. Компьютерные технологии в современном образовании. Саратов, 2007.

11. Ирхин Ю.В. Роль и место образовательных стандартов в совершенствовании преподавания политологии в современной России // Полис. 2001. №5.

12. Кларин М.Б. Инновационные модели обучения в современной зарубежной педагогике.// Педагогика. 1994. №5.

13. Коваленко В.И. Государственный образовательный стандарт высшего образования по политологии и новое поколение учебных программ // Полис. 2001. №5

14. Логвинов И. И. Дидиктика: история и современные проблемы. М., 2007.

15. Одинцов В.В.: Искусство лектора. // Сборник. Вып. 2. – Издательство: Знание. – 1975

16. Сорокина Н.Д. Инновационное обучение: сущность и содержание // Вестник Московского университета. Серия 18, социология и политология. 2004.№2.

17. Шишов С.Е. Концептуальные проблемы мониторинга качества общего образования. М., 2008.