Занятие № 4. Методика подготовки и проведения семинарских занятий по политологии.

Вопросы к семинару:

4. Место и роль семинара, в учебном процессе, его цели и задачи..

5. Методики подготовки семинара по политологии: план семинара, подбор литературы.

6. Организация работы студентов на семинаре.

Темы докладов и рефератов:

1. Виды, типы, формы, семинаров.

2. Способы и приемы активизации студентов на семинарских занятиях.

3. Как подготовиться к семинару: рекомендации студенту.

Основная литература:

1. Бордовская Н.В. Педагогика.М., 2008.

2. Гаджиев К.С. Введение в политическую науку. М., 2008.

3. Ланцов С. А. Политология: Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2011. — 544 с.

4. Мухаев Р.Т. Теория политики. -М.: 2005. 623 с.

5. Крауз-Мозер Б. Теории политики. Методологические принципы.-М.:- Гуманитарный центр.- 2008.-256с.

Дополнительная литература.

6. Аленичева Е. О проблеме системного конструирования учебного процесса. // Высшее образование в России. 2005. №9.

7. Бабаскин B.C. Фрагменты дидактики высшей школы теория, методология, практика. М. 2007

8. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М. 1991.

9. Ильин В.В. Интернет-ресурсы: виды учебной деятельности. // Высшее образование сегодня. 2005. №9.

10. Ирхин Ю.В. Роль и место образовательных стандартов в совершенствовании преподавания политологии в современной России // Полис. 2001. №5

11. Коваленко В.И. Государственный образовательный стандарт высшего образования по политологии и новое поколение учебных программ // Полис. 2001. №5

12. Лямаева Н.Н. Методика проведения занятия по теме «Выборы в демократическом обществе» // Преподавание истории и обществознания в школе. 2007. №2

13. Макотрова Г.В. Учебно-исследовательская культура учащихся // Педагогика. 2007. №1

14. Соболева О.Б. Использовать профориентационный потенциал обществознания // Преподавание истории и обществознания в школе. 2007. №9.

Занятие № 5. Инновационные педагогические технологии в преподавании политологии.

Вопросы к семинару:

1. Технология образования, ее сущность, основные характеристики.

2. Дидактика и информационно-коммуникационные технологии в профессиональном образовании

3. . Технологии традиционного и инновационного подходов.

4. Интернет-ресурсы политических наук.

Темы докладов и рефератов:

1. Инновационные модели обучения в современной зарубежной педагогике

2. Перспективы внедрения в высшей школе новых образовательных технологий.

3. Реформа политического образования в высшей школе.

Основная литература:

1. Бордовская Н.В. Педагогика.М., 2008.

2. Гаджиев К.С. Введение в политическую науку. М., 2008.

3. Ланцов С. А. Политология: Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2011. — 544 с.

4. Мухаев Р.Т. Теория политики. -М.: 2005. 623 с.

Дополнительная литература.

5. Аленичева Е. О проблеме системного конструирования учебного процесса. // Высшее образование в России. 2005. №9.

6. Бабаскин B.C. Фрагменты дидактики высшей школы теория, методология, практика. М. 2007

7. Дидактика и информационно-коммуникационные технологии в профессиональном образовании: современные тенденции. - М., 2007

8. Железовский Б. Е. Компьютерные технологии в современном образовании. Саратов, 2007.

9. Ильин В.В. Интернет-ресурсы: виды учебной деятельности. // Высшее образование сегодня. 2005. №9.

10. Ирхин Ю.В. Роль и место образовательных стандартов в совершенствовании преподавания политологии в современной России // Полис. 2001. №5

11. Кларин М.Б. Инновационные модели обучения в современной зарубежной педагогике.// Педагогика. 1994. №5.

12. Макотрова Г.В. Учебно-исследовательская культура учащихся // Педагогика. 2007. №1

13. О реформе преподавания политических наук в системе высшего образования Российской Федерации // Полис. 2001. №1

Соболева О.Б. Использовать профоринетационный потенциал обществознания // Преподавание истории и обществознания в школе. 2007. №9.

14. Сорокина Н.Д. Инновационное обучение: сущность и содержание // Вестник Московского университета. Серия 18, социология и политология. 2004.№2.