20. Какие Вы знаете общественные экологические организации в Волгограде?

а) Департамент по охране окружающей природной Среды в г. Волгограде, Комитет по охране окружающей природной Среды Волгоградской области, Санэпиднадзор г. Волгограда;

б) Областная Дума, Горсовет, городская и областная администрации;

в) информационный центр “Волгоград - экопресс”, клуб “Экология”, “Проект - Перекресток Цивилизаций”, “Чистый город”, детский экологический парламент.

Тематика курсовых работ по специализации

1. Формирование системы управления природопользованием и охраной окружающей природной среды в России в историческом аспекте.

2. Проблемы реформирования системы управления природопользованием и охраной окружающей природной среды в современной России.

3. История формирования экологической политики России.

4. Экологическая политика современной России: проблемы и перспективы.

5. История формирования системы особо охраняемых природных территорий в России.

6. Проблемы функционирования особо охраняемых территорий (на примере природного парка «Волго-Ахтубинская пойма»).

7. Управление территориями с особым режимом природопользования (на примере природного парка Приэльтонья)

8. Формирование экологической культуры населения Волгограда: управленческие аспекты.

9. Проблемы реализации экологической политики в системе хозяйственной деятельности (... предприятия).

10. Экологическая составляющая системы управления городской территорией (на примере ... района г. Волгограда).

11. Формирование и становление системы государственного регулирования природопользования в условиях местного самоуправления.

12. Экологические проблемы местного самоуправления в г. Волгограде в ... районе.

13. Деятельность законодательных органов по регулированию рационального природопользования и охраны окружающей природной Среды (на федеральном и региональном уровнях).

14. Деятельность Волгоградской областной Думы по регулированию рационального природопользования и охраны окружающей природной Среды Волгограда и Волгоградской области.

15. Роль органов власти в решении проблем взаимоотношений общества с природой.

16. Доктрина экологической безопасности современной России.

17. Здоровье населения России: федеральный и региональный аспекты.

18. Государственная политика в сфере обеспечения здоровьем.

19. Правовое обеспечение здоровья: управленческие аспекты.

20. Управление российским здравоохранением в веке: стиль, стратегия, система.

21. Перспективы развития здравоохранения в современной России.

22. Управление наукой в России.

23. Управление образованием в России.

24. Высшее образование в современной России: перспективы развития.

25. Состояние образования и науки в России.

Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов

1. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса.

Учебная дисциплина “Социальная экология” является общеобразовательной. Поэтому к ее изучению студенты приступают на втором курсе и обучение длится в соответствии с учебными планами один семестр.

Желательным при изучении дисциплины является наличие у студентов некоторого запаса знаний из области общей экологии. Однако если информация, полученная в средней школе недостаточна, или забыта, ее можно восполнить, используя для самостоятельной работы списки основной и дополнительной литературы, которые имеются в настоящем учебно - методическом комплексе (УМК). С помощью указанных источников, а также изучения самого курса реально заполнение существующих пробелов в знаниях.

Учебно – методический комплекс предполагает обеспечение студентов необходимым методическим материалом для успешного овладения данным курсом. Поэтому в УМК расписана не только содержательная часть дисциплины, т.е. лекции с набором обязательных для усвоения понятий (которые указаны в конце темы каждой лекции), но и подробно изложена практическая часть дисциплины, т.е. семинарские занятия. В планах семинаров можно найти не только вопросы для обсуждения и рекомендуемую литературу как для подготовки к каждому занятию, так и для написания рефератов, но и практические задания.

Таким образом, за время, отведенное на изучение дисциплины «Социальная экология» студенты смогут освоить весь понятийный аппарат. Они обязаны ознакомиться со значением новых для них терминов, изучить основные теории, гипотезы, представления, модели и взгляды современной социальной экологии, объясняющие взаимодействия и взаимоотношения общества и природы. Для этого предложены и практические задания. Они направлены в основном на закрепление студентами необходимого терминологического минимума, а также материалов и сведений информационно - методологического характера. Эти материалы представляют собой “последнее слово” науки и рассчитаны на уровень вполне определенной аудитории.

Как содержательная, так и практическая части УМК тщательно структурированы. Такая структурность упростит ориентацию студента в массе проблем и теоретических подходов к их решению и поможет избрать верное направление в изучении разных по содержанию и объему частей дисциплины.

Как показывает опыт, при изучении дисциплины особое внимание следует обратить на тему 4, в которой анализируются материалы, характеризующие государственное управление природопользованием и охраной окружающей природной среды и изложены сведения об экологическом мониторинге окружающей природной Среды, экологическом контроле, экологической экспертизе, экологическом аудите и природных кадастрах. Специфика этих материалов проявляется в том, что они трудно воспринимаются студентами из-за достаточно сложного теоретического уровня. Поэтому при изучении этих материалов рекомендуется шире использовать разнообразные формы занятий.

Специфика в изучении тем 6, 7, 8 настоящего комплекса проявляется в повышенном интересе студентов к общим вопросам экологии. Поэтому по этим вопросам рекомендуется основная часть курсовых работ по специализации, над которыми студенты обязаны работать на IVкурсе.