![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Н.И.Прищеп практикум по экологии
- •Предисловие
- •Содержание практических занятий
- •Тема 1. Объект, предмет и задачи экологии
- •Методические указания к теме практического занятия
- •I. Внеаудиторная работа студентов
- •Аудиторная работа студентов
- •Тест оценки знаний самостоятельной работы студентов
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 2. Основы учения о биосфере
- •Методические указания к теме практического занятия
- •I. Внеаудиторная работа студентов
- •Роль различных групп организмов в круговороте веществ
- •Численность некоторых видов животных в заповеднике « Брянский лес» и лесном фонде
- •II. Аудиторная работа студентов
- •Тест оценки знаний самостоятельной работы студентов
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 3 . Управление в сфере природопользования и охраны окружающей среды
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 4. Экологическая регламентация и контроль качества окружающей среды
- •Методические указания к теме практического занятия
- •I. Внеаудиторная работа студентов
- •Содержание тяжелых металлов в почвах сельхозугодий Брянской области (г.Т. Воробьев и др. 2002 г.)
- •Содержание тяжелых металлов в растительной продукции
- •2000 Года в Брянской области (г.Т. Воробьев и др. 2002 г.)
- •Динамика и структура выбросав вредных веществ по Брянской области от стационарных источников и автотранспорта за 1994-2003г. (тыс. Т/год)
- •Территории, в которых доля проб (%) атмосферного воздуха на автомагистралях в зоне жилой застройки значительно превышает пдк
- •Степень влияния озеленения на концентрацию
- •Рекомендуемые размеры лесопарковой зеленой зоны
- •Допустимые уровни шума на территориях различного хозяйственного назначения
- •II. Аудиторная работа студентов
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 5. Здоровье человека и среда обитания *
- •Методические указания к теме практического занятия
- •I. Внеаудиторная работа студентов
- •Потребление табака в отдельных странах мира
- •Изменение суточного ритма сердечных сокращений
- •Нормы питания на душу населения в год, входящие в рациональный потребительский бюджет граждан рф (Прохоров б.Б.2001)
- •Зависимость загрязнения воздуха квартиры от различных факторов
- •Уровень благосостояния и качества жизни в отдельных странах мира в 2002 году по данным оон (Аргументы и факты 27 августа 2004 г.)
- •II. Аудиторная работа студентов
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •I. Внеаудиторная работа студентов
- •Исходные данные
- •II. Аудиторная работа студентов
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 7. Причины экологического кризиса и пути
- •Выброс углекислого газа в год по странам мира
- •II. Аудиторная работа студентов
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 8. Инновационные технологии и охрана окружающей среды
- •Тема 9. Ответственность за совершение экологических правонарушений
- •Методические указания к теме практического занятия Внеаудиторная работа студентов
- •Динамика зарегистрированных преступлений в рф
- •Динамика отдельных видов экологических преступлений по статьям уголовного кодекса рф
- •Динамика браконьерства в рф по статьям ук
- •II. Аудиторная работа студентов
- •Тест оценки знаний самостоятельной работы студентов
- •Литература:
- •Нормативные акты:
- •Тема 9. Основы информационного обеспечения охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов
- •Методические указания к теме практического занятия
- •I. Внеаудиторная работа студентов
- •II. Аудиторная работа студентов
- •Тест оценки знаний самостоятельной работы студентов
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 10. Международное сотрудничество в области окружающей среды и природопользования
- •Методические указания к теме практического занятия
- •Внеаудиторная работа студентов
- •II. Аудиторная работа студентов
- •Тест оценки знаний самостоятельной работы студентов
- •Основная литература:
- •Тематика самостоятельной работы студентов
- •Вопросы для подготовки к зачету по экологии
- •Содержание
Аудиторная работа студентов
Вопросы для обсуждения:
Определение науки «экология». Краткая история становления экологии как науки. Структура современной экологии.
Объект и предмет экологии. Задачи и цель экологии.
Сходство и различие понятий «экосистема», «биогеоценоз». Содержание других, наиболее значимых понятий экологии.
Среда и ее факторы, их классификация.
Тест оценки знаний самостоятельной работы студентов
№ теста |
Содержание теста |
1 |
Объектом изучения экологии является:
|
2 |
Укажите фактор, который по отношению к растениям НЕ является экологическим:
|
3 |
Определите, к какому типу круговорота веществ относится круговорот: 1) азота; 2) фосфора; 3) серы; 4) углерода. А) осадочному; Б) газовому. |
4 |
В систему рационального природопользования входит:
|
5 |
Среди перечисленных экосистем естественными биоценозами являются:
|
6 |
Предметом изучения экологии являются:
|
7 |
Из двух видов лесных экосистем, в одной из которых – 1000 елей, 900 берез и 200 сосен, 500 осин, а в другой – 1000 елей, 120 берез, 20 осин, 10 дубов, 20 сосен, более разнообразен: 1)первый вид;2)второй вид;3)оба одинаковы. |
8 |
Экотопом называют: 1)участок суши с однотипными условиями рельефа, климата и других абиотических факторов, занятый определенным сообществом; 2)участок водоема или суши с однотипными условиями рельефа, климата и других абиотических факторов, занятый определенным сообществом; 3)участок водоема с однотипными условиями рельефа и других абиотических факторов, занятый определенным сообществом. |
9 |
Последовательные смены сообществ под влиянием времени, вырубки или пожара получили название: 1) биоценоза; 2) сукцессии; 3) обмена веществ. |
10 |
Какие из абиотических факторов (1 – минералы; 2 – свет; 3 – азот; 4 – кислород) лимитируют распространение жизни в океане, но обычно не лимитируют распространение жизни на суше? 1) 1,3; 2) 1,4; 3) 2,3; 4) 2,4. |
11 |
Внешнее сходство, возникающее у представителей разных, неродственных видов в результате сходного образа жизни, называют: 1) конвергенцией; 3) параллельной эволюцией; 2)жизненной формой;4)морфологической формой. |
12 |
Любая совокупность взаимодействующих живых организмов и среды их обитания, объединенных вещественно – энергетическими и информационными взаимодействиями, называется: 1) популяцией; 2) биосферой;
|
13 |
Определите, какие группы организмов являются популяцией: 1) группа гепардов Московского зоопарка; 2) семья волков; 3) окуни в озере; 4) пшеница на поле; 5) улитки одного вида в одном горном ущелье; 6) птичий базар; 7) бурые медведи на острове Сахалин; 8) стадо (семей) оленей;
|
14 |
Экосфера – это 1)единая глобальная система взаимодействия современной биосферы и техносферы; 2)совокупность совместно обитающих разных организмов и условий их существования, находящихся в закономерной взаимосвязи друг с другом; 3)обобщенная характеристика территории, количественно соответствующая максимальной техногенной нагрузке, которую могут выдержать живые организмы. |
15 |
Укажите основные свойства экосистемы:
|
16 |
Укажите верное определение понятия «экологическая ниша»:
|
17 |
Выберите четыре необходимых компонента экосистемы: 1) бактерии; 2) животные; 3) консументы; 4) грибы; 5) климат; 6) редуценты; 7) растения; 8) биогенные вещества; 9) продуценты; 10) вода. |
18 |
Найдите соответствия между направлениями экологии и их содержанием: 1) аутэкология; а) учение о популяции и ее среде; 2) синэкология; б) учение о биосфере; 3) глобальная экология; в) учение об организме и его среде; 4) демэкология. г) учение об экосистеме и среде. |
19 |
1,2, 3,4 |
20 |
Укажите, в каком биоценозе разнообразие птиц выше:
|
21 |
Учение о биогеоценозах создал:
|
22 |
Как называется крайнее значение интенсивности экологического фактора, при котором еще возможно функционирование организма?
|
23 |
Основной причиной неустойчивости экосистем является:
|
24 |
Существуют различные факторы, влияющие на состояние и свойства организмов, популяций и природных сообществ. Некоторых из них относят к категории экологических факторов. Найдите эти экологические факторы среди ответов и укажите фактор, который экологическим НЕ является. 1) свет; 2) температура; 3) газовый состав атмосферы; 4) химический состав внутренней среды организма; 5) забота о потомстве; 6) поедание хищником своей жертвы. |
25 |
Отличие экосистем от биогеоценозов состоит в том, что
|
26 |
Экологический фактор – это
|
27 |
Способность популяции или экосистемы поддерживать устойчивое динамическое равновесие в изменяющихся условиях среды с помощью обратных связей называется:
|
28 |
Выберите верную оценку плотности населения популяции: 1) 20 особей; 2) 20 особей на гектар; 3) 20 особей на 100 размножающихся самок; 4) 20%; 5) 20 особей на 100 ловушек; 6) 20 особей в год. |
29 |
Выберите из предложенных терминов те, которые раскрывают содержание каждого из рисунков.
Рис. 1 Рис. 2 Рис. 3 а) биотоп; б) ареал; в) сукцессия; г) экосистема; д) биоценоз; ж) биом; к) биота. |
30 |
Экологический прогресс проявляется:
|