- •Н.И.Прищеп практикум по экологии
- •Предисловие
- •Содержание практических занятий
- •Тема 1. Объект, предмет и задачи экологии
- •Методические указания к теме практического занятия
- •I. Внеаудиторная работа студентов
- •Аудиторная работа студентов
- •Тест оценки знаний самостоятельной работы студентов
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 2. Основы учения о биосфере
- •Методические указания к теме практического занятия
- •I. Внеаудиторная работа студентов
- •Роль различных групп организмов в круговороте веществ
- •Численность некоторых видов животных в заповеднике « Брянский лес» и лесном фонде
- •II. Аудиторная работа студентов
- •Тест оценки знаний самостоятельной работы студентов
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 3 . Управление в сфере природопользования и охраны окружающей среды
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 4. Экологическая регламентация и контроль качества окружающей среды
- •Методические указания к теме практического занятия
- •I. Внеаудиторная работа студентов
- •Содержание тяжелых металлов в почвах сельхозугодий Брянской области (г.Т. Воробьев и др. 2002 г.)
- •Содержание тяжелых металлов в растительной продукции
- •2000 Года в Брянской области (г.Т. Воробьев и др. 2002 г.)
- •Динамика и структура выбросав вредных веществ по Брянской области от стационарных источников и автотранспорта за 1994-2003г. (тыс. Т/год)
- •Территории, в которых доля проб (%) атмосферного воздуха на автомагистралях в зоне жилой застройки значительно превышает пдк
- •Степень влияния озеленения на концентрацию
- •Рекомендуемые размеры лесопарковой зеленой зоны
- •Допустимые уровни шума на территориях различного хозяйственного назначения
- •II. Аудиторная работа студентов
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 5. Здоровье человека и среда обитания *
- •Методические указания к теме практического занятия
- •I. Внеаудиторная работа студентов
- •Потребление табака в отдельных странах мира
- •Изменение суточного ритма сердечных сокращений
- •Нормы питания на душу населения в год, входящие в рациональный потребительский бюджет граждан рф (Прохоров б.Б.2001)
- •Зависимость загрязнения воздуха квартиры от различных факторов
- •Уровень благосостояния и качества жизни в отдельных странах мира в 2002 году по данным оон (Аргументы и факты 27 августа 2004 г.)
- •II. Аудиторная работа студентов
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •I. Внеаудиторная работа студентов
- •Исходные данные
- •II. Аудиторная работа студентов
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 7. Причины экологического кризиса и пути
- •Выброс углекислого газа в год по странам мира
- •II. Аудиторная работа студентов
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 8. Инновационные технологии и охрана окружающей среды
- •Тема 9. Ответственность за совершение экологических правонарушений
- •Методические указания к теме практического занятия Внеаудиторная работа студентов
- •Динамика зарегистрированных преступлений в рф
- •Динамика отдельных видов экологических преступлений по статьям уголовного кодекса рф
- •Динамика браконьерства в рф по статьям ук
- •II. Аудиторная работа студентов
- •Тест оценки знаний самостоятельной работы студентов
- •Литература:
- •Нормативные акты:
- •Тема 9. Основы информационного обеспечения охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов
- •Методические указания к теме практического занятия
- •I. Внеаудиторная работа студентов
- •II. Аудиторная работа студентов
- •Тест оценки знаний самостоятельной работы студентов
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 10. Международное сотрудничество в области окружающей среды и природопользования
- •Методические указания к теме практического занятия
- •Внеаудиторная работа студентов
- •II. Аудиторная работа студентов
- •Тест оценки знаний самостоятельной работы студентов
- •Основная литература:
- •Тематика самостоятельной работы студентов
- •Вопросы для подготовки к зачету по экологии
- •Содержание
II. Аудиторная работа студентов
Вопросы для обсуждения:
Понятие «мониторинг». Цели, задачи экологического, санитарно - эпидемиологического и других видов мониторинга.
Понятие «благоприятная окружающая среда», «качество окружающей среды». Критерии оценки качества окружающей среды.
Характеристика нормативов качества окружающей среды и допустимого воздействия на нее.
Понятие и виды экологической сертификации, ее цель и задачи. Объекты экологической сертификации.
Экологическая экспертиза, ее виды и место в реализации прав граждан на благоприятную окружающую среду.
Контроль состояния окружающей среды, его виды. Государственные органы, осуществляющие контроль в сфере окружающей среды и природопользования и их функции.
ТЕСТ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
№ теста |
Содержание теста |
1 |
Человек в целях поддержания устойчивости экосистемы организует мониторинг:
|
2 |
Укажите наиболее полное определение понятия «окружающая среда»:
|
3 |
Укажите верное определение для понятия «рекреационные ресурсы»:
|
4 |
О какой форме физического загрязнения идет речь, если его характеристика следующая: «Основные источники загрязнения – технические устройства, транспорт; особенно характерно для городов, промышленных объектов; уровень загрязнения измеряется в децибелах» 1)тепловая;4)световая; 2)шумовая;5)радиоактивная; 3)электромагнитная;6) микробиологическая. |
5 |
Укажите верные утверждения:
|
6 |
Количество вредного вещества в окружающей среде, которое за определенный промежуток времени не влияет на здоровье человека и не вызывает неблагоприятных последствий у его потомства – это:
|
7 |
Укажите название процедуры, о которой идет речь в следующем определении: «Эта процедура обязательна при проектировании любой деятельности, влияющей на окружающую природную среду; результат этой процедуры характеризует проект как экологически приемлемый или неприемлемый, а также дает материал для сравнения альтернативных проектов».
|
8 |
При одновременном содержании в атмосферном воздухе или воде нескольких веществ однонаправленного действия их суммарная концентрация должна быть:
|
9 |
Объектами экологической экспертизы являются:
|
10 |
Укажите верное определение понятия «биологическая адаптация»:
|
11 |
Укажите верное определение понятия «токсическое вещество»: 1) это ядовитое вещество, разрушающее экосистему или ее часть; 2) это минеральное удобрение, используемое в сельском хозяйстве; 3) это биологическое вещество растительного происхождения, используемое в фармацевтической промышленности. |
12 |
Что означает приведенный знак? 1) знак соответствия при обязательной сертификации; 2) знак соответствия при добровольной сертификации; 3) знак соответствия системы сертификации системе качества ГОСТ Р; 4) знак соответствия системы сертификации системе качества ИСО.
|
13 |
Что означает приведенный знак соответствия? 1) знак соответствия при обязательной сертификации; 2) знак соответствия при обязательной сертификации республики Беларусь; 3) знак соответствия системы обязательной сертификации в области пожарной безопасности. |
14 |
Что означает приведенный знак? 1) знак соответствия при обязательной сертификации; 2) знак соответствия требованиям государственных стандартов. |
15 |
Что означает приведенный знак? 1) знак соответствия при обязательной сертификации; 2) знак соответствия при добровольной сертификации; 3) знак соответствия системы сертификации системе качества ИСО; 4) знак соответствия требованиям государственных стандартов в системе ГОСТ Р. |
16 |
Что означает приведенный знак? 1) знак соответствия при обязательной сертификации; 2) знак соответствия при добровольной сертификации; 3) знак соответствия требованиям государственных стандартов ГОСТ Р; 4) знак соответствия при обязательной сертификации республики Беларусь; 5) знак соответствия при обязательной сертификации республики Украина. |
17 |
Для улучшения экологической обстановки жилых помещений рекомендуется воздух в комнатах периодически:
|
18 |
Охраняемые территории, где не разрешена хозяйственная деятельность, но допускается организованный отдых, лов рыбы по лицензиям и др., называются: 1) заповедниками; 2) охотхозяйствами; 3) национальными парками; 4) памятниками природы.
|
19 |
Укажите верные утверждения:
|
20 |
Природный ресурс (объект) безопасен, если количество загрязняющих веществ в нем:
|
21 |
Укажите верные утверждения:
|
22 |
Показатели экологического благополучия – это:
|
23 |
Отрицательное воздействие электромагнитных полей на человека и на те или иные компоненты экосистем:
|
24 |
Неблагоприятное воздействие электромагнитного поля, создаваемого ЛЭП, проявляется уже при напряжении:
|
25 |
Медико – биологическое негативное воздействие электромагнитных излучений возрастает:
|
26 |
Что означает приведенный знак?
|
27 |
Назовите предельно допустимую дозу нитратного азота, которую можно употребить человеку в течение дня? 1) 50 мг; 2) 250 мг; 3) 325 мг; 4) 500 и свыше мг. |
28 |
Особую опасность для здоровья человека представляют микотоксины — продукты жизнедеятельности грибов, поражающие сельскохозяйственные растения и продукты хранения. Они могут накапливаться в зерне, овощах, плодах, мясе, рыбе, молоке, продуктах их переработки. Микотоксины по токсичности сравнимы:
|
29 |
В концентрации всего тысячной доли миллиграмма на килограмм продукта афлатоксины (продукты жизнедеятельности гриба аспергиллы) способны вызвать у человека и животных:
|
30 |
Вибрационные поля оказывают вредное воздействие на, здоровье населения в диапазоне частот: 1) от 1 до 100 Гц; 2) от 0,5 до 1 Гц; 3) вибрационные поля в диапазонах указанных пунктах 1 и 2 не оказывают вредное воздействие на здоровье населения. |