- •Н.И.Прищеп практикум по экологии
- •Предисловие
- •Содержание практических занятий
- •Тема 1. Объект, предмет и задачи экологии
- •Методические указания к теме практического занятия
- •I. Внеаудиторная работа студентов
- •Аудиторная работа студентов
- •Тест оценки знаний самостоятельной работы студентов
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 2. Основы учения о биосфере
- •Методические указания к теме практического занятия
- •I. Внеаудиторная работа студентов
- •Роль различных групп организмов в круговороте веществ
- •Численность некоторых видов животных в заповеднике « Брянский лес» и лесном фонде
- •II. Аудиторная работа студентов
- •Тест оценки знаний самостоятельной работы студентов
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 3 . Управление в сфере природопользования и охраны окружающей среды
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 4. Экологическая регламентация и контроль качества окружающей среды
- •Методические указания к теме практического занятия
- •I. Внеаудиторная работа студентов
- •Содержание тяжелых металлов в почвах сельхозугодий Брянской области (г.Т. Воробьев и др. 2002 г.)
- •Содержание тяжелых металлов в растительной продукции
- •2000 Года в Брянской области (г.Т. Воробьев и др. 2002 г.)
- •Динамика и структура выбросав вредных веществ по Брянской области от стационарных источников и автотранспорта за 1994-2003г. (тыс. Т/год)
- •Территории, в которых доля проб (%) атмосферного воздуха на автомагистралях в зоне жилой застройки значительно превышает пдк
- •Степень влияния озеленения на концентрацию
- •Рекомендуемые размеры лесопарковой зеленой зоны
- •Допустимые уровни шума на территориях различного хозяйственного назначения
- •II. Аудиторная работа студентов
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 5. Здоровье человека и среда обитания *
- •Методические указания к теме практического занятия
- •I. Внеаудиторная работа студентов
- •Потребление табака в отдельных странах мира
- •Изменение суточного ритма сердечных сокращений
- •Нормы питания на душу населения в год, входящие в рациональный потребительский бюджет граждан рф (Прохоров б.Б.2001)
- •Зависимость загрязнения воздуха квартиры от различных факторов
- •Уровень благосостояния и качества жизни в отдельных странах мира в 2002 году по данным оон (Аргументы и факты 27 августа 2004 г.)
- •II. Аудиторная работа студентов
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •I. Внеаудиторная работа студентов
- •Исходные данные
- •II. Аудиторная работа студентов
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 7. Причины экологического кризиса и пути
- •Выброс углекислого газа в год по странам мира
- •II. Аудиторная работа студентов
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 8. Инновационные технологии и охрана окружающей среды
- •Тема 9. Ответственность за совершение экологических правонарушений
- •Методические указания к теме практического занятия Внеаудиторная работа студентов
- •Динамика зарегистрированных преступлений в рф
- •Динамика отдельных видов экологических преступлений по статьям уголовного кодекса рф
- •Динамика браконьерства в рф по статьям ук
- •II. Аудиторная работа студентов
- •Тест оценки знаний самостоятельной работы студентов
- •Литература:
- •Нормативные акты:
- •Тема 9. Основы информационного обеспечения охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов
- •Методические указания к теме практического занятия
- •I. Внеаудиторная работа студентов
- •II. Аудиторная работа студентов
- •Тест оценки знаний самостоятельной работы студентов
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 10. Международное сотрудничество в области окружающей среды и природопользования
- •Методические указания к теме практического занятия
- •Внеаудиторная работа студентов
- •II. Аудиторная работа студентов
- •Тест оценки знаний самостоятельной работы студентов
- •Основная литература:
- •Тематика самостоятельной работы студентов
- •Вопросы для подготовки к зачету по экологии
- •Содержание
Нормы питания на душу населения в год, входящие в рациональный потребительский бюджет граждан рф (Прохоров б.Б.2001)
Продукты питания |
Рациональный потребительский бюджет, кг |
Мясо и мясопродукты |
82 |
Молоко и молочные продукты |
405 |
Рыба и рыбопродукты |
18,2 |
Яйца (штук) |
292 |
Сахар |
40 |
Масло растительное |
9 |
Фрукты свежие |
113 |
Овощи и бахчевые |
146 |
Картофель |
97 |
Хлеб и хлебопродукты |
110 |
Таблица 5.4
Размер талии и предрасположенность к отдельным заболеваниям
Пол |
Норма |
Повышенный риск |
Высокий риск |
Мужчины |
Меньше 94см |
94-101 см |
Больше 102 см |
Женщины |
Меньше 80 см |
80-87 см |
Больше 88 см |
8. Рассчитайте, сколько воды и пищи (растительной и животной) потребляет человек за всю свою жизнь. В среднем в течение одного дня он съедает около 2 кг обработанной растительной пищи (хлеб, крупы, картофель, макароны, овощи, фрукты и т.п.) и 0,5 кг животной пищи (мясо, рыба, яйца, творог и т. п.). В сутки человеку требуется 2 литра воды. В среднем люди живут 70 лет. Полученные данные занесите в таблицу 5.5.
Таблица 5.5
Животная пища (т) |
Растительная пища (т) |
Вода (м3) |
|
|
|
Рассчитайте, сколько продуктов (т) потребляет за одни сутки население района, города, например, г. Брянска (450 тыс. жителей).
9. Используя содержание таблицы № 5.6, сделайте вывод о достоверности связей загрязнения квартиры от различных загрязнителей. Изложите меры по снижению загрязненности жилого помещения.
Таблица 5.6
Зависимость загрязнения воздуха квартиры от различных факторов
(А.В. Мелъцер, А.И. Долицки. Центр Госсанэпиднадзора в Московском районе г. Санкт-Петербурга , 2002 г.)
Ингредиент |
Зависимость
| |||
от загрязнения атмосферы |
Загрязнения комнат от загрязнения кухни |
от плотности проживания |
от площади кухни и числа проживающих | |
Аммиак |
- |
+ |
+ |
++ |
Пыль |
++ |
+ |
+ |
+ |
Формальдегид |
++ |
++ |
+ |
+ |
Фенол |
- |
+ |
+ |
++ |
Медь |
- |
+ |
+ |
++ |
Общее микробное число |
- |
- |
++ |
+ |
Кадмий |
++ |
++ |
- |
- |
Свинец |
++ |
++ |
- |
- |
Двуокись азота |
- |
+ |
- |
- |
Двуокись углерода |
- |
- |
+ |
++ |
Углекислый газ |
- |
+ |
++ |
- |
Влажность |
- |
++ |
+ |
++ |
Примечание: «-» - коэффициент корреляции 0,3- связь слабая,
«+» - коэффициент корреляции 0,3-0,7- связь средняя;
«++» - коэффициент корреляции 0,7-0,99–связь сильная;
10.Для сопоставления стран по уровню социального развития ООН предложен индекс человеческого развития (ИЧР). Он вычисляется как среднее, взвешенное частных индексов человеческого развития (долголетия, образования, благополучия). Индекс долголетия учитывает: ожидаемую продолжительность жизни; образования – грамотность и полноту охвата населения обучением; благополучия – ВНП на душу населения. ИЧР вычисляется по следующей методике:
, где
max Xi и min Xi-максимальное и минимальное значения частных индексов человеческого развития, Хi – конкретные значения частного индекса (для страны, региона, континента). аi – весовые коэффициенты показателей, подобранные так, чтобы частные индексы имели равный вес (а 1 = 1/3, а2 = 2/9, аз = 1/9, а4 = 1/3). Примечание: поскольку разброс значений ВВП на душу населения очень велик для расчёта используют не сами значения, а их десятичные логарифмы т.е:
Пример расчёта:
Необходимо рассчитать ИЧР для Западной Европы. Средняя ожидаемая продолжительность жизни людей – 77 лет; процент образованных – 99, процент получающих образование – 81, ВВП на душу населения – 23840 долларов (логарифм ВВП – 4,37). Подставляем в формулу реальные и табличные значения (табл. 5.7):
Таблица 5.7
Фиксированные данные для расчёта показателей
Показатель |
Хmin |
Xmax |
ai |
Ожидаемая продолжительность жизни, лет |
25 |
85 |
0,33 |
Процент грамотных |
0 |
100 |
0,22 |
Процент получающих образование |
0 |
100 |
0,11 |
ВНП/чел, долларов (десятичный логарифм) |
100 (2) |
40000 (3,67) |
0,33 |
Вывод: Западная Европа регион с высоким уровнем соц. развития.
Примечание: доллар – единица, использующаяся в расчётах. ВВП на душу населения в нац. валюте пересчитывается на доллары.
Задание: используя данные табл. 5.8, определите ИЧР некоторых стран Мира.
Выделите страны с высоким, средним и низким уровнем социального развития. К каким регионам Мира они относятся? Используя показатели уровня благосостояния и качества жизни своего места жительства (село, поселок, город) рассчитайте ИЧР.
Таблица 5.8