- •Методические указания
- •Тема №1 «Логическая характеристика понятий» Практическое занятие №1 Аудиторная работа
- •Домашняя работа
- •Задание для эрудитов
- •Алгоритм решения:
- •Алгоритм решения:
- •Задание для эрудитов
- •Практическое занятие №3
- •Алгоритм решения:
- •Алгоритм решения:
- •Задание для эрудитов
- •Тема 3 «Логическая характеристика умозаключений» Практическое занятие №1 Аудиторная работа
- •Домашняя работа
- •Алгоритм решения:
- •Алгоритм решения:
- •Задание для эрудитов
- •Практическое занятие 2. Аудиторная работа
- •Домашняя работа
- •Алгоритм решения:
- •Алгоритм решения:
- •Задание для эрудитов
- •Практическое занятие №3
- •Практическое занятие №3 Аудиторная работа
- •1. «Собаки»
- •Домашняя работа
- •Задание для эрудитов
- •Тема №4 «Логические основы аргументации» Практическое занятие 1.
- •Практическое занятие 2.
- •Эвтаназия: за и против
Брянский филиал
РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И государственной службы
ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРАКТИКУМ
ПО ЛОГИКЕ
СТУДЕНТА _____________________________________________
(фамилия,имя)
ГРУППА №_____________
ВАРИАНТ №___________
Брянск 2014
Цените время: дни уходят невозвратно!
Но наш порядок даст привычку вам
Распределять занятья аккуратно.
А потому, мой друг, на первый раз,
По мне, полезен был бы тут для вас
Курс логики: хоть опыт и рискован,
Начнут сейчас дрессировать ваш ум,
Как бы в сапог испанский зашнурован,
Чтоб тихо он, без лишних дум
И без пустого нетерпенья,
Вползал по лестнице мышленья,
Чтоб вкривь и вкось, по всем путям,
Он не метался там и сям.
И.Гете.Фауст.
Методические указания
Практикум содержит набор упражнений и задач по 4 темам:
1.Логическая характеристика понятий.
2. Логическая характеристика суждений.
3.Логическая характеристика умозаключений.
4.Логические основы аргументации.
Часть заданий выполняется студентами в аудиторное время, часть - во время самостоятельной подготовки к семинарам. Домашняя работа включает ряд обязательных упражнений и по одному заданию эвристического свойства, выполняемому по желанию студента. Домашние задания выполняются по варианту, который соответствует порядковому номеру, под которым стоит фамилия студента в журнале.
Последовательность выполнения практических заданий должна соответствовать порядку изучаемых тем. Перед выполнением задач рекомендуется освоить теоретический материал темы, выписать определения тех логических терминов, с помощью которых формулируются задания. К более сложным, многоступенчатым заданиям дан алгоритм решений – последовательность мыслительных процедур, позволяющая упорядочить ход рассуждений. К некоторым заданиям студенты должны сами предложить ход мыслей.
Преподаватель проверяет выполнение заданий на каждом практическом занятии, а после прохождения каждой из 4 тем выставляет соответствующую отметку. Студент, не выполнивший задания в срок, не аттестовывается. Изучаемая на занятиях тема может быть зачтена только в том случае, если студент получил положительные оценки за выполнение заданий.
При выполнении заданий следует использовать учебные пособия:
А.А. Ивин Логика: Учебник. – М.: Гардарики, 2000.
Ю. В. Ивлев. Логика для юристов. М.: Дело, 2000
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ ПРАКТИЧЕСКИ:
давать сравнительный анализ логических форм мыслей;
использовать многообразные способы образования форм мышления;
устанавливать логические отношения между понятиями и суждениями;
производить различные логические операции с понятиями и суждениями;
уметь структурировать простые и сложные высказывания, дедуктивные и индуктивные умозаключения;
различать виды суждений по количеству и качеству;
строить выводы различных типов;
анализировать истинность или ложность простых и сложных высказываний;
применять общие и специальные правила для проверки дедуктивного вывода;
обосновывать истинность своих решений и опровергать ложность иных решений;
правильно вести дискуссию.
Привитие этих элементарных навыков будет способствовать формированию таких качеств как:
- четкость, ясность, точность, последовательность и однозначность мысли;
обоснованность убеждений, позиций и решений посредством логических средств;
способность вскрывать логические и фактические ошибки и противоречия в рассуждениях;
предвидение последствий своих и чужих высказываний, действий и поступков.
Тема №1 «Логическая характеристика понятий» Практическое занятие №1 Аудиторная работа
Задание 1.
Распределите 24 пары понятий по графам таблицы, отражающим 4 вида логических отношений между ними и один вид фактического соотношения частей и целого предмета. Внимание! Среди них есть «лишние» пары, не входящие ни в одну из граф.
Бодрость-вялость; похвала-брань; месть-поджог; смелость-геройство; пение-искусство; отравление-смерть; свобода-воля; десять - число; глава-роман; прохлада-мороз; тумбочка-шкаф; овца-стадо; страна-город; плакса-рева; покой-движение; обман-недоверие; свет-тьма; море-океан; физика-наука; испуг-бегство; правильный ответ - верный ответ; грядка-огород; пара - два; слово-фраза.
Равнообъемность |
Подчинение |
Соподчинение |
Противоположность |
Часть-целое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|