- •Т. П. Корнейчук история менеджмента
- •2 009
- •Предисловие
- •1. Эволюция управления, управление как научная дисциплина
- •1.1. Развитие управленческой мысли
- •1.2. Условия и факторы возникновения менеджмента
- •1.3. Этапы развития и основные подходы к менеджменту
- •2. Школы управления
- •2.1. Школа научного управления
- •Отношение к человеческому фактору
- •Отделение функций управления от работы
- •2.2. Классическая или административная школа управления
- •Принципы управления Анри Файоля
- •Особенности
- •Две категории принципов управления
- •2.3. Возникновение и развитие школы психологии, человеческих отношений
- •2.4. Развитие школы поведенческих наук
- •Школа человеческих отношений
- •2.5. Становление и развитие школ наук управления
- •3. Национально-исторические факторы и модели менеджмента
- •3.1. Модели менеджмента
- •3.2. Влияние национально-исторических факторов на развитие менеджмента
- •4. Развитие менеджмента в России
- •4.1. Особенности развития управления в дореволюционной России
- •20-Е гг. Хх в. Поиск новых форм и методов управления
- •4.2. Революционная трансформация собственности и новые методы управления организацией
- •4.3. Отечественный опыт управления и его оценка
- •Библиографический список
- •Содержание
- •2.2. Классическая или административная школа управления 16
- •2.4. Развитие школы поведенческих наук 21
1.2. Условия и факторы возникновения менеджмента
Историю управления можно разделить условно на два периода: 1) наличие практики управления; 2) управление как научная дисциплина. Фактически первый период длился до начала XX в., т.е. управление существовало, но его характер и структура сильно отличались от сегодняшнего управления. Объяснить этот факт возможно, если обратиться к сравнению сегодняшних организаций с организациями, существовавшими в древности (табл. 1.1).
Таблица 1.1
Сравнительная характеристика старой и современной организации
Тип организации Признак организации |
Старая организация |
Современная организация |
Масштабы организации |
Отсутствие крупных организаций или их малое количество |
Наличие гигантских коммерческих организаций |
Количество руководителей |
Небольшое количество руководителей среднего звена |
Большое количество руководителей |
Специализация управленческой деятельности |
Управленческая работа не выделяется в отдельную работу |
Существуют четкие управленческие группы и должности |
Принципы формирования руководства |
Занятие руководящих постов по праву рождения и по средствам силы |
Занятие руководящих постов с компетентностью и с соблюдением закона |
Доля специалистов, способных принимать важное решение |
Малое количество людей, способных принимать важное решение |
Большое количество людей, способных принимать важное решение |
Принцип принятия решений |
Упор на приказ и интуицию |
Упор на коллективную работу и рационализм |
Стиль руководства |
Приказы |
Сотрудничество |
Основные причины превращения управления в науку: промышленная революция конца XIX века в Англии, Франции и Германии, вследствие которых появились гигантские монополии, работа в которых требовала организации и координации действий. Однако следует признать, что менеджмент как наука и практика управления, как вид профессиональной деятельности, зародился в США.
Согласно Американской энциклопедии профессионального менеджмента начало управлению как науке было положено в 1886 г., когда бизнесмен Генри Таун выступил на собрании Американского общества инженеров-механиков с докладом «Инженер как экономист». В этом докладе обращалось внимание на то, что инженер должен обладать не только техническими знаниями, но и знаниями экономики, а также психологии и др. наук, чтобы эффективно управлять производственными процессами. Под впечатлением доклада Г. Тауна Ф. Тейлор стал активно пропагандировать «научное управление». Основное внимание он уделял цеховому уровню управления и совершенствованию приемов ручного труда, включая методы контроля точности размеров с помощью калибров.
Лучшим способом управления Тейлор считал не просто принцип «инициатива-поощрение», а единство четырех принципов:
– выработка научных основ производства;
– научный подбор рабочих;
– научное обучение и тренировка рабочих;
– тесное дружественное сотрудничество администрации и рабочих.
Таким образом, считается, что Тейлор первым сумел отреагировать (хотя всего лишь на цеховом уровне) на назревшую общественную потребность в применении научно обоснованных методов управления.
Основными условиями и факторами возникновения и развития менеджмента как науки и практики управления явились:
– объективные изменения, происходящие в самом управлении под влиянием различных факторов развития производства, общества, человека;
– развитие управленческой мысли;
– общее развитие науки, которое определяет методологию осмысления исторических фактов на каждом из этапов развития;
– структурирование исторических тенденций как потребностей развития будущего.