- •Isbn 5-7084-0063-3 (мирос) isbn 5-7133-0750-6 (имо)
- •Isbn 5-7084-0064-1 (т. 1) isbn 5-7133-0791-3 (т. 1)
- •Isbn 5-7084-0063-3 (мирос) isbn 5-7084-0064-1 (т. 1)
- •Isbn 5-7133-0750-6 (имо) isbn 5-7133-0791-3 (т. 1)
- •Содержание
- •Раздел VIII 238
- •Предисловие
- •Раздел I. Восточные славяне в древности
- •1. Расселение славян
- •2. Обычаи славян
- •3. Религия славян 9
- •4. О русах на волге15
- •Вопросы и задания
- •Раздел II древняя русь: IX—XIII века
- •1. Призвание варягов и начало русской государственности18
- •2. Крещение руси48
- •3. Князья древней руси
- •3.1. Борис и Глеб66
- •3.2. Ярослав Мудрый77
- •3.3. Владимир Мономах81
- •3.4. Андрей Боголюбский146
- •4. Дружина и князь167
- •5. Первые монастыри на руси182
- •Вопросы и задания
- •Раздел III русские земли под властью золотой орды
- •1. Русские летописи о нашествии батыя
- •2. Монголо-татарское иго218
- •3. Александр невский222
- •4. Русские князья и ордынское иго242
- •5. Значение монголо-татарского нашествия и ига в истории россии
- •6. Юрий данилович московский и михаил ярославич тверской268
- •7. Москва и тверь в начале XIV века281
- •Вопросы и задания
- •Раздел IV московская русь в эпоху куликовской битвы
- •1. Дмитрий донск283
- •2. Сергий радонежский и его обитель
- •3. Андрей рублев и его «троица»329
- •Вопросы и задания
- •Раздел V: великий новгород и его падение
- •1. Берестяные грамоты
- •2. Политический строй великого новгорода346
- •3. Конец новгородской республики356
- •4. О новгородской вольности и московском самодержавии368
- •Вопросы и задания
- •Раздел VI: московское государство при иване III
- •1. Стояние на угре в 1480 году369
- •2. Характер московских князей XIV—XV веков393
- •3. Иван iii398
- •4. От московского князя — к «государю всея руси»402
- •5. Теория «москва — третий рим» в общественной и церковной жизни россии конца XV—XVI веков409
- •Вопросы и задания
- •Раздел VII россия в царствование ивана грозного
- •1. Детство и юность ивана425
- •2. Алексей адашев441
- •3. Сильвестр446
- •4. Падение избранной рады450
- •5. Измена андрея курбского454
- •6. Переписка ивана грозного456
- •6.1. Первое послание Курбского457 Ивану Грозному
- •6.2. Первое послание Ивана Грозного Курбскому
- •6.3. Второе послание Курбского Ивану Грозному
- •6.4. Послание Ивана Грозного Василию Грязному
- •6.5. Послание Ивана Грозного английской королеве Елизавете I
- •7. Опричные казни478
- •8. Митрополит филипп489
- •9. Поход на новгород496
- •10. Опричнина в оценке отечественных историков
- •10.1509
- •10.2513
- •10.3514
- •10.4516
- •11. Быт русской семьи в XVI веке522
- •12. Россия XVI века глазами иностранца527
- •Вопросы и задания
- •Раздел VIII
- •Россия в период смуты начала XVII века
- •1. Общая характеристика эпохи533
- •2. Периоды смуты539
- •3. Борис годунов546
- •4. Гибель царевича дмитрия564
- •5. Лжедмитрий i575
- •6. Свержение лжедмитрия I в описании очевидца577
- •7. Смута глазами современников
- •8. Прокопий ляпунов592
- •9. Марина мнишек603
- •10. Приглашение московскими боярами польского королевича на русский престол630
- •11. Иван сусанин638
- •12. Начало династии романовых647
- •Вопросы и задания
- •Вопросы к иллюстрациям
- •Список иллюстраций
Вопросы и задания
К тексту «Детство и юность Ивана» (стр. 206)
Какие черты характера и воззрения сложились у Ивана Грозного в детстве?
В чем Вы видите значение принятия Иваном IV царского титула?
К тексту «Сильвестр» (стр. 216)
Используя тексты 1, 3, 4, 11 (стр. 206, 216, 218, 257), создайте устный портрет Сильвестра — человека и политического деятеля.
К тексту «Падение Избранной рады» (стр. 218)
Подтвердите фактами мнение Н. М. Карамзина (текст 1 стр. 206) и В. Б. Кобрина о том, что в период действия Избранной рады происходили значительные прогрессивные реформы в Русском государстве. Каково было главное направление этих реформ?
Среди многих причин падения Избранной рады, называемых авторами, вы делите основную, определяющую.
К текстам «Измена Андрея Курбского» (стр. 223) и «Переписка Ивана Грозного» (стр. 224)
В чем суть разногласий между Иваном Грозным и Андреем Курбским? Сторонником какой политической концепции был каждый из них?
Считаете ли Вы, что Иван Грозный и Андрей Курбский стояли на диаметрально противоположных идеологических позициях?
Как, судя по письмам к своим соотечественникам (Курбскому, Грязному), оценивает Грозный положение и понимает обязанности русских бояр и дворян? Можно ли считать какую-либо из этих групп правящей силой в государстве?
Согласны ли Вы с оценкой бегства Курбского, данной Н. И. Костомаровым? Каково Ваше мнение?
В XIX— начале XX в. в круг обязательного чтения российских гимназистов входила баллада А. К. Толстого «Василий Шибанов». В ней рассказывается о том, как слуга Андрея Курбского Шибанов привез царю письмо убежавшего в Литву хозяина и погиб от рук опричников. Прочтите эту балладу. Сопоставьте историческую реальность и ее художественную интерпретацию. Исходя из того, что Вы узнали о характере и мировоззрении Ивана Грозного из его писем, подумайте, почему в своем письме Иван IV ставил в пример Курбскому его холопа Шибанова, хотя и казненного по приказу царя?
6. Найдите крайне субъективные оценки в письмах Грозного. Объясните свой выбор. 7- Что может рассказать письмо к королеве Елизавете об уровне международных отношений в XVI в.?
В исторической науке сложилось неоднозначное отношение к литературной деятельности Ивана Грозного. С одной стороны, «во словесной премудрости ритор, естествословен и смышлением быстроумен» {отзыв современника), «был, несомненно, одним из самых талантливых литераторов средневековой России» (Кобрин В. Б. Иван Грозный. С. 139), а с другой стороны, «царь, у которого неограниченность власти была пунктом мысленного вращения, сам не замечает и не понимает, как он своими письмами унижал себя, как становился и страшен, и жалок, и мерзок, и смешон» (Костомаров Н. И. Личность царя Ивана Васильевича Грозного. М., 1988. С. 20). Дайте свою оценку литературному стилю и языку произведений Ивана Грозного. Обобщите итоги анализа писем царя. Как отразилась в них идеология Ивана Грозного? Какие главные ценности он в них отстаивает?
К тексту «Опричные казни» (стр. 234)
Сопоставьте два отрывка из «Истории...» Н. М. Карамзина (тексты 1 стр. 206 и 7 стр. 234). Автор высказывает идею о «двух Иванах»: о мудром государственном деятеле в первый период царствования и тиране — во второй. Проанализируйте остальные тексты данного раздела и отрывок из «Истории...» Карамзина. Согласны ли Вы с его трактовкой?
Согласны ли Вы с выводом Н. М. Карамзина, высказанным в заключении этого фрагмента?
К тексту «Митрополит Филипп» (стр.239) -
В чем Вы видите значение деятельности митрополита Филиппа и такого типа личности в опричную эпоху?
К текстам «Опричнина в оценке отечественных историков» (стр. 246)
Какая из приведенных здесь оценок опричнины в трудах отечественных ученых кажется Вам наиболее убедительной? Подкрепите ее дополнительными фактами и рассуждениями.
Какая из приведенных здесь оценок опричнины, на Ваш взгляд, не согласуется с фактами? Опровергните ее.
Проследите, как меняется оценка опричнины в исторической науке последних 50 лет. Чем Вы можете это объяснить?
Многие современные историки, в частности В. Б. Кобрин, считают, что существовали альтернативные тенденции централизации страны, выразившиеся в середине XVI в. в деятельности Избранной рады и опричнине. Попытайтесь проследить корни каждой из этих тенденций в прошлом страны и определите, у какой из них было больше вероятности осуществиться.
К текстам «Опричные казни» (стр. 234), «Митрополит Филипп» (стр. 239), «Поход на Новгород» (стр. 241)
Какова была реакция народа и господствующего класса на события опричного времени? Определите, исходя из этого, уровень общественного самосознания в XVI в.
Проследите по всем текстам отношение Ивана Грозного к религии и церкви во время его царствования. Сделайте вывод.
К тексту «Быт русской семьи в XVI веке» (стр. 257)
Как Вы считаете, для какого социального слоя предназначался «Домострой»? Какому читателю он адресован?
Восстановите круг забот и интересов средневекового русского человека, его ежедневные обязанности и жизненные ценности. Охарактеризуйте его семей ные отношения и педагогические взгляды.
Покажите на примере этого отрывка, что «Домострой» может служить косвенным историческим источником и для изучения хозяйства и уровня социально-экономического развития России XVI в.
Определите место церкви в жизни русского человека XVI в.
Дайте общую оценку «Домострою»: считаете ли Вы это сочинение показателем развития культуры или негативным явлением?
Что из бытовых и нравственных предписаний XVI в. кажется Вам приемлемым и даже полезным в настоящее время?
К тексту «Россия XVI века глазами иностранца» (стр. 261)
С какой целью был написан этот документ? Обоснуйте свой ответ. Отразилась ли причина написания документа в его содержании?
Какие особенности быта, нравов, политической жизни России XVI в. явно не совпадают с иноземными?
Узнав, как Флетчер воспринимал русскую действительность, что Вы можете сказать об уровне общественного сознания автора, его идеологии?
Что Вам кажется соответствующим действительности, а что — явным ее искажением в наблюдениях Флетчера? На чем Вы основываетесь в своих выводах?
В чем Вы видите ценность таких исторических источников, как записки иностранцев о России?
Историческое сочинение. Авторы учебников по истории для школ США придерживаются правила — помещать в них биографии наиболее выдающихся деятелей прошлого и их портреты. Великих людей в мировой истории было столь много, что, например, в широко известной книге Дж. Лейнвэнда "Мировая история в портретах» (Leinwand G. The pageant of World History. Newton MA, 1986) из исторических личностей российского прошлого указаны только Александр I и Сталин. Восполните этот пробел и напишите для такого учебника биографию Ивана Грозного на двойном листе тетради. Какой портрет царя Вы отберете для этой книги?