Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы обеспечивает комплексный подход к оценке итоговых и промежуточных результатов освоения Программы, позволяет осуществлять оценку динамики достижений детей.

В процессе мониторинга исследуются физические, интеллектуальные и личностные качества ребенка путем наблюдений за ребенком, бесед, экспертных оценок и др.

Мониторинг проводится 2 раза в год в январе и мае. Периодичность мониторинга обеспечивает возможность оценки динамики достижений детей, сбалансированность методов, не приводить к переутомлению воспитанников и не нарушать ход образовательного процесса.

Мониторинг дополняет такой способ оценивания, как диагностика. Мониторинг включает диагностику как метод сбора информации. Только сочетание, взаимосвязь и взаимодополнение этих способов оценивания позволят получить разносторонние сведения о качестве образовательной деятельности в МДОУ, а также отразить динамику развития воспитательно-образовательного процесса.

Получаемая в ходе мониторинга информация, является основанием для прогнозирования деятельности, осуществления необходимой коррекции, инструментом оповещения родителей о состоянии и проблемах, выявленных у ребенка.

В МБДОУ осуществляется диагностика по следующим направлениям:

1. Педагогическая диагностика:

• уровень овладение ребенком программного материала;

• выявление затруднений у ребенка и установление их причин.

2. Психологическая диагностика:

• интеллектуальные и личностные особенности, их динамика;

• уровень тревожности.

3. Медицинская диагностика:

• показатели физического здоровья воспитанников.

Мониторинг проводится под руководством старшего воспитателя группой специалистов: воспитатели, работающие в группе, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, педагог-психолог, воспитатель по обучению детей татарскому языку.

Изучение интегративных качеств

Интегративные качества	Специалист	Методы мониторинга
Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками	Инструктор по физической культуре, воспитатели, медицинская сестра.	Наблюдение, экспериментальные процедуры, тесты.
Любознательный, активный	Воспитатели, педагог-психолог.	Экспериментальные процедуры, тесты, создание проблемной ситуации
Эмоционально отзывчивый	Воспитатели, педагог-психолог, музыкальный руководитель	Наблюдение, беседы, тесты
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками	Воспитатели, педагог-психолог.	Наблюдение, экспериментальные процедуры, тесты, беседы.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности	Воспитатели, педагог-психолог.	Экспериментальные процедуры, тесты, создание проблемной ситуации
Овладевший необходимыми умениями и навыками	Воспитатели, педагог-психолог, музыкальный руководитель, инструктор по ФИЗО	Наблюдение, экспериментальные процедуры, тесты, беседы.
Способные решать интеллектуальные и личностные задачи	Воспитатели, педагог-психолог.	Наблюдение, экспериментальные процедуры, тесты, беседы, дидактические игры

Приложение 2