- •Негосударственное образовательное учреждение
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание тем дисциплины
- •Раздел 1. Онтологические и гносеологические проблемы современного миропонимания
- •Тема 1.1. Философия как мировоззрение и культура мышления
- •Тема 1.2. Основные этапы развития мировой философской мысли
- •Тема 1.3. Единство и развитие мира как онтологическая проблема
- •Тема 1.4. Философское учение о сознании
- •Тема 1.5. Познавательные возможности человека. Методы и формы познания
- •Тема 1.6. Научные, философские и религиозные картины мира
- •Раздел 2. Философские аспекты целостного подхода к изучению общества и личности
- •Тема 2.1. Общество как объект философского анализа
- •Тема 2.2. Человек и исторический процесс. Социальная типология истории
- •Тема 2.3. Человек как личность и смысл его бытия
- •Тема 2.4. Свобода и ответственность личности
- •Тема 2.5. Культура как фактор развития общества и личности
- •Тема 2.6. Глобализация и модернизация социального развития в современном мире
- •5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи
- •5.3. Разделы дисциплины и виды занятий
- •6. Перечень семинарских занятий
- •7. Примерная тематика курсовых работ
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: а) основная литература
- •Б) дополнительная литература
- •Г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •10.1. Особенности и порядок изучения дисциплины
- •10.2. Образовательные технологии
- •10.3. Организация самостоятельной работы студентов
- •10. 4.1. Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости
- •Балльная оценка ответа студента на экзамене
- •Балльная структура оценки Баллы, начисляемые за учебную работу студента в ходе 1 -го семестра
- •Шкала для оценивания учебных достижений студента по дисциплине «Философия», завершающейся экзаменом в 1-м семестре
- •10.4.2. Контрольно-измерительные материалы по дисциплине
- •Требования к выполнению контрольной работы
- •3) Задания на установление правильной последовательности.
- •10.5. Методические рекомендации по подготовке и проведению занятий
- •Алгоритм действий преподавателя при проектировании содержания курса
- •Санкт-петербургский университет управления и экономики Институт гуманитарных и социальных наук Кафедра философии, социологии и психологии
- •План контроля результатов обучения
Алгоритм действий преподавателя при проектировании содержания курса
1. |
Определение диагностических целей обучения – описание в измеримых параметрах ожидаемого дидактического результата |
Работа с ФГОС ВПО Формулировка целей и задач курса |
2. |
Обоснование содержания обучения в контексте будущей профессиональной деятельности бакалавра |
Работа с ФГОС ВПО |
3. |
Выявление структуры содержания учебного материала, его информационной емкости, а также системы смысловых связей между его элементами |
Отбор дидактических единиц, определение межпредметных связей |
4. |
Определение требуемых уровней усвоения изучаемого материала и исходных уровней обученности слушателей |
Формулировка требований к входным знаниям и освоению дисциплины |
5. |
Поиск специальных дидактических процедур усвоения этого опыта, выбор организационных форм, методов, средств индивидуальной и коллективной учебной деятельности |
Образовательные технологии |
6. |
Выбор процедур контроля и измерения качества усвоения программы обучения, а также способов индивидуальной коррекции учебной деятельности |
Виды, содержание, формы и средства контроля |
В подборе материала к занятиям следует руководствоваться рабочей программой учебной дисциплины, обращая внимание на вопросы, указанные в обязательных требованиях к содержанию курса федерального государственного образовательного стандарта. На первом занятии преподаватель обязан довести до сведения студентов требования к текущей, и промежуточной аттестации, порядок работы в аудитории и нацелить на проведение самостоятельной работы с учётом количества часов, отведённых на неё учебным планом.
Рекомендуя литературу для СРС, преподаватель должен максимально использовать возможности, предлагаемые библиотекой СПБУУЭ, в том числе её электронными ресурсами.
Выбор методов и форм обучения может определяться:
общими целями образования, воспитания, развития и психологической подготовки студентов;
особенностями методики преподавания конкретной учебной дисциплины и спецификой ее требований к отбору дидактических методов;
целями, задачами и содержанием материала конкретного занятия;
временем, отведенным на изучение того или иного материала;
уровнем подготовленности студентов;
уровнем материальной оснащенности, наличием оборудования, наглядных пособий, технических средств;
уровнем подготовленности и личных качеств самого преподавателя.
Данная рабочая программа содержит следующие сокращения:
ВПО – высшее профессиональное образование
ДС – дискуссионный метод
ИС – исследовательский метод
ОИ – объяснительно-иллюстративный метод
ОК – общекультурная компетенция
ООП – основная образовательная программа
СРС – самостоятельная работа студентов
ПБ – метод проблемного изложения
Р – репродуктивный метод
РФ – Российская Федерация
ФГОС – федеральный государственный образовательный стандарт
Э – эвристический метод
ЭУП – электронное учебное пособие
Разработчики:
СПбУУЭ |
|
доценты:
|
|
Л.Б. Егорова, В.А. Микляев |
(место работы) |
|
(занимаемая должность) |
|
(инициалы, фамилия) |
|
|
|
|
|
(место работы) |
|
(занимаемая должность) |
|
(инициалы, фамилия) |
Эксперты:
|
|
|
|
|
(место работы) |
|
(занимаемая должность) |
|
(инициалы, фамилия) |
|
|
|
|
|
(место работы) |
|
(занимаемая должность) |
|
(инициалы, фамилия) |
Приложение 1. План учета контрольных точек в ходе 1-го семестра