- •Федеральное агентство по образованию
- •Основы профессионального мастерства социального педагога
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3. Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4. Содержание курса
- •Тема 1. Компоненты профессионального мастерства социального педагога.
- •Тема 2. Социальный педагог как специалист по психолого-педагогическому общению
- •Тема 3. Социальный педагог как воспитатель. Педагогическая культура социального педагога
- •Тема 4. Социальный педагог как защитник интересов ребенка. Социальный педагог как конфликтолог
- •Тема 5. Социальный педагог как психотерапевт
- •Тема 6. Социальный педагог как исследователь
- •Тема 7. Социальный педагог как реабилитатор
- •Тема 8. Социальный педагог как хранитель опыта национального этикета. Этнокультурная диагностика социальной среды.
- •5. Темы практических и семинарских занятий
- •Тема 2. Социальный педагог как специалист по психолого-педагогическому общению
- •Тема 3. Педагогическая культура социального педагога
- •Тема 4. Социальный педагог как конфликтолог
- •Тема 5. Социальный педагог как психотерапевт
- •Тема 6. Актуальные проблемы методики социально-педагогического исследования.
- •Тема 8. Этнокультурная диагностика социальной среды
- •6. Методические указания студентам
- •Задание № 1
- •4. Задания, которые приведут к решению («продукту»):
- •Задание № 2
- •4 . Задания, которые приведут к решению («продукту»):
- •Задание № 3
- •4 . Задания, которые приведут к решению («продукту»):
- •Задание № 4
- •4.Задания, которые приведут к решению («продукту»):
- •Задание № 5
- •4. Задания, которые приведут к решению («продукту»):
- •Задание № 6
- •4 . Задания, которые приведут к решению («продукту»):
- •Примерные задания для практического занятия по теме «Социальный педагог как помощник в предупреждении и преодолении экстремальных ситуаций»
- •Критерии оценки презентации
- •7. Методические рекомендации преподавателю
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций Вопросы к зачету
- •Основы профессионального мастерства социального педагога
- •Изд. Лиц. Ид № 03857 от 30.01.2001.
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11
5. Темы практических и семинарских занятий
Тема 2. Социальный педагог как специалист по психолого-педагогическому общению
Форма проведения - практическое занятие.
Техника общения: тренинговые задания по развитию коммуникативных умений.
Приемы создания положительного эмоционального климата общения.
Доброжелательность обращения. Зона комфорта. Приемы установления контакта. Диалог как основа взаимоуважения и взаимопонимания. Приемы снятия психологического напряженности в беседе. Контроль за поведенческими реакциями. Распоряжение инициативой. Искусство вести переговоры. Практические рекомендации по ведению переговоров. Традиционное ведение переговоров. Основные трудности общения. Технические приемы, облегчающие ведение переговоров.
Литература
1.Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. - М., 1980.
2.Бодалев, А.А. Восприятие и понимание человека человеком / А.А. Бодалев.- М., 1982.
3.Бодалев, А.А. Личность и общение/ А.А. Бодалев. - М., 1983.
4.Добрович, А.Б. Общение: наука и искусство/ А.Б. Добрович.- М., 1980.
5. Добрович, А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения/ А.Б. Добрович. - М. 1987.
6 Карнеги, Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей/ Д. Карнеги. - М., 1980.
7. Кан-Калик, В.А. Учителю о педагогическом общении/ В.А. Кан- Калик . -М., 1987.
8 .Ильин, Е. Л. Искусство общения/ Е.Л. Ильин. - М.. 1982.
9. Педагогика: Педагогические теории, системы, технологии / Под ред. С.А. Смирнова.- М.,2001.
10. Петровская, Л.А. Компетентность в общении/ Л.А. Петровская. - М., 1989.
11..Прутченков, А.С. Тренинг коммуникативных умений. Методические разработки занятий/ А.С. Прутченков.- М.: Новая школа, 1993.
12.Фишер, Р., Юри, У. Путь к согласию или переговоры без поражения. / Р. Фишер, У. Юри. - М., 1992.
13. Шмидт, Р. Искусство общения. Практикум делового человека/ Р. Шмидт.- М: СП «Интеэксперт», 1992.
Тема 3. Педагогическая культура социального педагога
Практическое занятие: Встреча с социальным педагогом-новатором и разработка и обсуждение индивидуальных программ повышения уровня педагогической культуры студентов
Исследовательское задание: Составить творческий портрет одного из социальных педагогов.
Тема 4. Социальный педагог как конфликтолог
Форма проведения - практическое занятие.
Проводится в форме тренинга. Технология педагогического разрешения конфликта: шутка, нежность, перенос внимания, компромисс, анализ ситуации, принуждение, временное расставание, временный отказ от своего требования, наказание, ультиматум.
Решение ситуаций по разрешению конфликтов « учитель - ученик», « ученик- ученик», « родители - учитель», « родители – ребенок».
Литература
1. Громова О.Н. Конфликтология. Курс лекции / О.Н. Громова .- М.,2000.
2.Джини Г.Скотт. Способы разрешения конфликтов. Выпуск II. ГИИМ. - Киев. Издательское общество «Верзилин и К°, ЛТД», 1991.
3.Роджер, Фишер, Уильям, Юри. Путь к согласию/ Фишер Роджер, Уильям Юри.- М.: Наука, 1990.
4.Социальные технологии урегулирования конфликтов: Учеб. пособие / Под ред. А. Б. Белинской. – М., 2000.
5.Хелена Корнелиус, Шошана Фэйр. Выиграть может каждый. Как разрешить конфликты. Перевод П.Е.Патрушева. М.: Стрингер, 1992.
6.Шакурова, М. В. Методика и технология работы социального педагога/ М.В. Шакурова. - М., 2002.