- •Методичні рекомендації
- •Логіка розкриття теми
- •1. Місце макроекономіки в економічній науці та її функції
- •2. Суперечність між суспільними потребами та економічними ресурсами – головна проблема макроекономіки
- •3. Об’єкт, суб’єкти та предмет макроекономіки
- •4. Методи макроаналізу
- •Тема 2. Макроекономічні показники в системі національних рахунків Методичні рекомендації до вивчення теми
- •Логіка розкриття теми
- •Тема 3. Макроекономічна нестабільність Методичні рекомендації до вивчення теми
- •Логіка розкриття теми
- •Тема 4. Сукупний попит та сукупна пропозиція
- •3. Нецінові фактори сукупного попиту та їх вплив на його криву
- •Тема 5. Споживання, заощадження та інвестиції
- •Тема 6. Сукупні видатки I ввп Методичні рекомендації до вивчення теми
- •Логіка розкриття теми
- •Практичне заняття 11
- •Тема 8 Фіскальна політика
- •Тема 9. Грошовий ринок та монетарна політика
- •Семінарське заняття 14
- •Перелік письмових домашніх завдань для підготовки до семінарського заняття та модульної контрольної роботи (мкр)
- •Тема 10. Механізм зовнішньоекономічної діяльності
- •Тема 11. Ринок праці та соціальна політика
- •Тема 12. Економічне зростання
- •Практичне заняття 17 Модульна контрольна робота 2
- •Поточний контроль
- •Критерії оцінювання знань студентів
- •Підсумковий контроль
- •Список рекомендованої літератури Основна
- •Додаткова
Тема 12. Економічне зростання
Методичні рекомендації до вивчення теми
У попередніх темах основна увага приділялась аналізу умов і методів досягнення повної зайнятості в короткостроковому періоді. Тепер розглянемо фактори, що зумовлюють стійкий розвиток національної економіки в довгостроковому періоді.
Логіка розкриття теми
1. Економічний розвиток та економічне зростання. Фактори економічного зростання
Розглянути:
– поняття «економічний розвиток» і «економічне зростання»;
– макроекономічні показники економічного зростання;
– типи економічного зростання;
– фактори економічного зростання.
2. Виробнича функція економічного зростання
Розглянути такі положення:
– потенційний обсяг виробництва, межа виробничих можливостей і економічне зростання;
– роль держави в стимулюванні і обмеженні економічного зростання;
– концепції економічного зростання: маржиналіська і структуралістська.
3. Модель економічного зростання Харрода–Домара
Розглянути:
– передумови моделі;
– основні припущення моделі;
– висновки моделі Харрода–Домара.
4. Модель економічного зростання Солоу
Розглянути:
– основні передумови моделі;
– вплив капіталоозброєності на економічне зростання;
– вплив приросту населення на економічне зростання;
– вплив технічного прогресу на економічне зростання;
– «золоте правило» Солоу;
– висновки моделі Солоу.
Семінарське заняття 16
1. Економічний розвиток та економічне зростання. Фактори економічного зростання.
2. Виробнича функція економічного зростання.
3. Модель економічного зростання Харрода−Домара.
4. Модель економічного зростання Солоу.
5. Експрес-контроль. Перевірка засвоєння теоретичних знань з даної теми.
Перелік письмових домашніх завдань
для підготовки до семінарського заняття та
модульної контрольної роботи (МКР)
Завдання 1. Виписати у термінологічний словник i дати визначення основних термінів i понять: економічне зростання, економічний розвиток, екстенсивний тип розвитку економіки, інтенсивний тип розвитку економіки, капіталоємність, капіталоозброєність, коефіцієнт зростання, крива виробничих можливостей, темпи зростання; темпи приросту.
Завдання 2. Відповісти на питання для самоперевірки:
1. Дайте визначення категорій «економічне зростання» і «економічний розвиток». Поясніть різницю між ними.
2. Назвіть ознаки інтенсивного та екстенсивного типів економічного зростання.
3. Перелічіть основні фактори економічного зростання.
4. Поясніть економічний зміст кривої виробничих можливостей. Як ця крива ілюструє економічне зростання?
5. Поясніть суть маржиналіського та структуралістського підходів стосовно впливу різних факторів на економічне зростання.
6. Розкрийте зміст моделі Харрода–Домара.
7. Які головні риси моделі Солоу?
8. Які можливості існують в Україні для застосування моделі Солоу?
Література: 4, с. 380–394; 5, с. 181–211; 8, с. 264–284; 9, с. 580–595, 653–667; 12, с. 329–348; 13, с. 314–330. 14, с. 287–293; 16, с. 560–636; 17, с. 322–328.