2.Методы исследования в психологии.

Методы психологии как способы познания психического, как совокупность практических и теоретических способов, приемов и действий, обеспечивающих фиксацию свойств психического и раскрытия существенных характеристик психики. Наблюдение и эксперимент как психологические методы. Виды наблюдения и эксперимента. Лабораторный и естественный, пилотажный, констатирующий и формирующий эксперимент. Зависимые и независимые факторы в эксперименте. Тест как разновидность эксперимента. Другие методы психологии (изучения результатов деятельности, социометрический, близнецовый и проч.) Группы психологических методов по принципу организации исследования (Б.Г. Ананьев) (1) организационные: а) сравнительный, б) лонгитюдиальный, в) комплексный;

2) методы эмпирического сбора данных: а) наблюдение, б) эксперимент, в) психодиагностические методы, г) моделирование психического; 3) методы обработки данных: а) методы качественного анализа, б) методы количественного анализа; 4) интерпретационные методы: а) генетический, б) структурный).

3. Строение, функционирование и свойства цнс

Психическое как функция субъекта, наделенного мозгом и нервной системой.

Рефлекторная природа психического отражения, психическое как рефлекс (отражение внешнего воздействия). Мозг, нервная система человека и психика. Локализация прирожденной психической активности в спинном мозге и мозговом стволе; приобретенных форм поведения вкоре больших полушарий. Представленность органов движений, которым принадлежит основная функция в труде и общении (кисть, большой палец, губы, язык) в коре больших полушарий. Изучение мозговой активности и психического с помощью ЭЭГ (электроэнцефалограммы). Три блока функциональной организация человеческого мозга (А.Р. Лурия): 1) энергетический (поддерживает тонус, необходимый для нормальной работы высших отделов головного мозга - верхние отделы мозгового ствола); 2) блок приема, переработки и хранения информации (задние отделы обоих полушарий, затылочные и височные отделы коры); 3) блок, который обеспечивает программирование, регуляцию и контроль деятельности (лобные отделы коры).Рефлекторная природа психического отражения.

Условный рефлекс (сочетание условного раздражителя с безусловным и образование единой реакции) как опосредствованная нервной системой ответная реакция организма на раздражитель. Учение о первой и второй сигнальных системах (И.П. Павлов). Современная структура рефлекса (П.К. Анохин): 1) прием внешних воздействий; 2) преобразование их в нервные импульсы (кодирование) и передача в мозг; 3) декодирование и переработка принятой информации, выдача нервных импульсов к мышцам, железам; 4) прием и передача информации в мозг о результатах совершенного действия (обратная связь); 5) коррекция повторных действий с учетом данных обратной связи. Теория функциональных систем о психофизиологических механизмах действий человека при осуществлении высших форм психической активности (П.К. Анохин).

Раздел 2. Психология сознания.

1. Возникновение и развитие психики и сознания в филогенезе.

Приспособительная роль психики в биологической эволюции. Психика как результат эволюции живой материи, как качественно новая форма отражения внешнего и внутреннего мира с целью наиболее гибкой адаптации (Северцов). Проблемы выделения критериев психического. Субъективные и объективные критерии наличия психики. Понятие чувствительности как элементарной формы психики. Гипотеза А.Н.Леонтьева о возникновении чувствительности. Психика как ориентировочная деятельность субъекта. Представления об эволюции психического отражения. Основные стадии развития психики и поведения животных: элементарная (сенсорная) психика и инстинктивное поведение животных. Общая характеристика инстинкта и примеры исследования инстинктивного поведения животных. Перцептивная психика и индивидуально-изменчивое поведение животных, навык и интеллект. Исследования интеллекта животных. Функциональное использование орудий. Сравнение психики животных и человека. Групповое поведения, «язык» животных, использование орудий.

Совместная (трудовая) деятельность людей: ее основные характеристики и их филогенетические предпосылки. Трудовые действия и необходимость общественного сознания. Определения действия и его смысла. Общественно-исторический опыт, формы его сохранения и воспроизводства. Материальная культура. Знаковая речь и развитие мышления. Основные характеристики сознания.