- •Общая и экспериментальная психология
- •3. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3 Распределение часов дисциплины по темам и видам работ.
- •4. Сдержание учебной дисциплины
- •Раздел 1. Общая характеристика психологии как науки. Основные этапы развития представлений о предмете психологии.
- •2.Методы исследования в психологии.
- •3. Строение, функционирование и свойства цнс
- •Раздел 2. Психология сознания.
- •1. Возникновение и развитие психики и сознания в филогенезе.
- •2.Сознание человека.
- •Раздел 3. Психология личности, деятельности и общения.
- •1. Психология деятельности.
- •2. Психология личности и субъекта. Понятие личности в системе человекознания.
- •Раздел 4. Психология познавательных процессов (ощущение, восприятие, мышление, память, воображение).
- •1. Психология ощущений и восприятия.
- •2. Психология памяти
- •3. Психология мышления.
- •4. Воображение как психологическое явление.
- •Раздел 5. Психология внимания.
- •1. Исследования внимания в психологии.
- •Раздел 6. Психология эмоционально-волевой сферы.
- •1. Психология эмоций и чувств
- •2. Психология воли.
- •Раздел 7. Психология индивидуальных различий (темперамент, характер, способности)
- •1. Психология темперамента.
- •2. Понятие характера в психологии.
- •3. Психологическая характеристика способностей.
- •5. Виды учебной деятельности
- •5.1. Лекции
- •Раздел I. Общая характеристика психологии. Основные этапы развития представлений о предмете психологии.
- •Раздел II. Психология деятельности и познавательных
- •5.2 Семинарские занятия.
- •Часть 2
- •Раздел I
- •Тема 1. Восприятие
- •Тема 2. Память.
- •6. Самостоятельная работа студентов.
- •Часть 1.- Смоленск, 1995.
- •Internet-ресурсы
- •9. Учебно-методическое обеспечение курса.
- •10. Инновационные методы обучения, используемые в преподавании курса
- •Internet-ресурсы
10. Инновационные методы обучения, используемые в преподавании курса
Проблемное обучение.
Методы активного обучения (фокус-групп, «мозгового штурма», коллективной дискуссии, ролевые и деловые игры, тренинги)).
Методы презентации с записью и обсуждением видео роликов.
Методы использования мультимедийных технологий.
Архивные методы работы с видео и аудио записями.
Элементы методов виртуальной реальности (особенно при изучении развития интеллекта в онтогенезе).
Метод включенного обучения.
Составление портфолио.
Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности (практические – упражнения, выработка навыков самоанализа, решения проблемных ситуаций; гностические – методы организации и осуществления мыслительных процессов и операций, самоуправления учебными действиями).
Информационные технологии и ресурсы
Internet-ресурсы
- www.gnpbu.ru – Государственная научная педагогическая 6и6лиотека им. К.Д. Ушинского Российской академии образования (ГНПБ РАО).
- http://www.shpi.ru - Государственная публичная историческая 6и6лиотека России (ГПИБ).
- http://www.loc.qov - The Library of Congress (Библиотека Конгресса США).
- http://www.bl.uk - The British Library (Британская библиотека).
Психологические сайты в интернете:
PSYCHOLOGY.RU
AZOS.RU
PSYBERLINK
PSYCHOLOGY WORLD
HIGH.RU