
- •Санкт-петербургская академия
- •Содержание
- •1. Рабочая учебная программа дисциплины
- •I. Целевая установка и организационно-методические указания
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Организационно-методические указания
- •II. Содержание тем дисциплины
- •Тема 1. Основные понятия инноватики
- •Тема 2. Социально-психологические проблемы инновационного развития
- •IV. .Перечень тем практических занятий
- •V.Перечень тем контрольных работ для студентов заочников
- •2. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
- •2.2 Методические рекомендации студентам по конспектированию учебного материала
- •Рекомендации по изучению отдельных тем дисциплины
- •Тема 1. Основные понятия инноватики
- •Тема 2. Социально-психологические проблемы инновационного развития
- •Тема 3. Человеческая составляющая инновационного процесса
- •Тема 4. Инновационная деятельность как вид творчества
- •Тема 5. Адаптация личности к изменениям
- •Тема 6. Психологическое сопровождение инновационной деятельности
- •Методические рекомендации к практическим занятиям
- •Общие положения
- •3.2 Планы практических занятий
- •Время -4 часа
- •Учебные вопросы:
- •Занятие 4. Тема: Оформление и презентация инновационных проектов.
- •5. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •Оформление контрольной работы. На этом этапе завершается написание работы, вносятся необходимые коррекции, составляются оглавление, приложения, оформляется титульный лист.
- •5.2.Темы контрольных работ
- •6. Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •6.1. Общие рекомендации по проведению контроля качества подготовки студентов
- •6.3. Контрольные (тестовые) задания по дисциплине
- •6. Глоссарий
Тема 3. Человеческая составляющая инновационного процесса
При изучении темы необходимо рассмотреть следующие дидактические единицы:
Портрет эффективного инноватора. Типы людей в зависимости от отношения к новому. Целевые ориентации основных групп участников процесса нововведений. Инновационная ориентированность руководителя. Факторы, влияющие на уровень инновационной ориентированности руководителя. Инновационный климат организации. Межличностные отношения в условиях нововведений. Социальные изменения и межличностные конфликты.
При изучении данной темы основное внимание уделяется личностному аспекту инновационного потенциала. Детерминирующее влияние личностных качеств на реализацию инновационного потенциала подчеркивается многими учеными (Советова О.С., Журавлев А.Л., Ильина Н.А., Пригожин А.И., Девис К.,Питерс Т. и др.)
Реализация инновационного потенциала невозможна без целого ряда личностных черт, которые ей способствуют или препятствуют. Чаще всего такие черты объединяются в так называемые «портреты» инновационной личности. Поэтому при рассмотрении этих вопросов необходимо указать, какие личностные установки , качества, ценности позволяют человеку эффективно участвовать в инновационных процессах.
Литература по теме
Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. М., 1990.
Волков И.П. Социальная психология личности. Л., 1994.
Зигерт В., Ланг Л., Руководить без конфликтов. М., 1990.
Пригожин А.И. Современная социология организаций. М., 1995.
Советова О.С. Основы социальной психологии инноваций. СПБ, 2000.
Социальная психология в трудах отечественных психологов. СПБ, 2000.
Тема 4. Инновационная деятельность как вид творчества
При изучении темы необходимо рассмотреть следующие дидактические единицы:
Формирование системы эффективного генерирования идей в инновационном процессе. Методы развития творческого мышления и поиска инновационных идей. Факторы, способствующие творческой активности людей. Факторы, блокирующие творческую активность людей. Понятие креативной организации. Характеристики креативной организации. Адапторы и генерраторы идей по М.Киртону. Вторичные инновации как особый вид творчества.
Инновационное творчество является одной из наиболее важных тем инноватики. При этом проблема креативности рассматривается в контексте понятий социального и эмоционального интеллекта, инновационного самосознания, дивергентного мышления, личностной самодетерминации и развития, мотивации достижения и т д. Кроме того, необходимо уделить важное внимание факторам, влияющим на творческую активность и характеристикам инновационно- ориентированных творческих организаций.
Литература по теме
Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1994.
Волков И.П. Социальная психология личности. Л., 1994.
Вудкокк М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер. М., 1996.
Ляудис В.Л. Инновационное обучение и наука. М., 1992.
Советова О.С. Основы социальной психологии инноваций. СПБ, 2000.
Социальная психология в трудах отечественных психологов. СПБ, 2000.