- •Санкт-петербургская академия
- •Содержание
- •1. Рабочая учебная программа дисциплины
- •I. Целевая установка и организационно-методические указания
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Организационно-методические указания
- •II. Содержание тем дисциплины
- •Тема 1. Основные понятия инноватики
- •Тема 2. Социально-психологические проблемы инновационного развития
- •IV. .Перечень тем практических занятий
- •V.Перечень тем контрольных работ для студентов заочников
- •2. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
- •2.2 Методические рекомендации студентам по конспектированию учебного материала
- •Рекомендации по изучению отдельных тем дисциплины
- •Тема 1. Основные понятия инноватики
- •Тема 2. Социально-психологические проблемы инновационного развития
- •Тема 3. Человеческая составляющая инновационного процесса
- •Тема 4. Инновационная деятельность как вид творчества
- •Тема 5. Адаптация личности к изменениям
- •Тема 6. Психологическое сопровождение инновационной деятельности
- •Методические рекомендации к практическим занятиям
- •Общие положения
- •3.2 Планы практических занятий
- •Время -4 часа
- •Учебные вопросы:
- •Занятие 4. Тема: Оформление и презентация инновационных проектов.
- •5. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •Оформление контрольной работы. На этом этапе завершается написание работы, вносятся необходимые коррекции, составляются оглавление, приложения, оформляется титульный лист.
- •5.2.Темы контрольных работ
- •6. Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •6.1. Общие рекомендации по проведению контроля качества подготовки студентов
- •6.3. Контрольные (тестовые) задания по дисциплине
- •6. Глоссарий
5. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
5.1. Общие методические рекомендации по написанию контрольных работ
Контрольная работа – это самостоятельное, научно-прикладное исследование, является одной из форм отчетности и контроля знаний студентов. Целью выполнения контрольной работы является формирование навыков самостоятельного творческого решения профессиональных задач. Контрольная работа помогает расширить, обобщить и систематизировать знания студентов. Студент овладевает современными методами поиска, обработки и использования информации, осваивает некоторые методы исследовательской работы, определяется в своей профессиональной позиции.
Обязательные требования к работе:
четкая формулировка проблемы;
психологическое определение используемых в работе понятий;
рассмотрение различных отраженных в научной литературе точек зрения на проблему, их сопоставление и оценка;
изложение собственного понимания проблемы;
описание различных путей, методов анализа и решения проблем.
Критерии оценки контрольной работы:
соответствие теме;
глубина проработки материала;
правильность и полнота использования источников;
оформление контрольной работы.
По усмотрению преподавателя контрольные работы могут быть представлены на семинар в виде выступлений.
Этапы написания контрольной работы предусматривают :
выбор темы контрольной работы. Студент определяет тему в соответствии с перечнем тем, утвержденных на кафедре и руководствуясь своими научными интересами. Он также вправе предложить свою тему с обоснованием целесообразности ее исследования.
разработка введения. Во введении дается постановка вопроса, объясняется выбор темы, ее значимость и актуальность, указываются цель и задачи контрольной работы, дается характеристика используемой литературы.
теоретический анализ литературы. На этом этапе студент должен показать степень владения технологией работы с литературой, уровень усвоения изученного материала, наличие собственного мнения в оценке полученной информации.
Оформление контрольной работы. На этом этапе завершается написание работы, вносятся необходимые коррекции, составляются оглавление, приложения, оформляется титульный лист.
Типовая структура работы включает в себя:
титульный лист.
оглавление.
введение.
основная часть. В основную часть входит аналитический обзор литературы по теме;
заключение. В заключении раскрывается значимость рассмотренных вопросов, обобщаются и подчеркиваются основные выводы, выдвигаются предложения и рекомендации дальнейшему развитию темы.
список литературы. В списке литературы должны быть не менее 8-10 различных источников. Прежде всего, желательно пользоваться литературой, рекомендованной учебной программой, а затем расширить список источников, включая и использование специальных журналов, где имеется новейшая научная информация.
Значительную помощь в подборе литературы и составлении библиографии может оказать информационно-справочная компьютерная программа библиотеки Академии.
приложения. В приложения входят таблицы, рисунки, графики и т д.
Работа должна быть написана грамотно, четко, разборчиво, с выделением абзацев. Обычно она готовится на компьютере на листах стандартного формата А 4. Поле с левой стороны должно быть не менее 25 мм, с правой стороны – не менее 5мм, а сверху и снизу – по 25 мм. Все страницы нумеруются по центру сверху. Первая страница (титульный лист) – не нумеруется. На титульном листе указываются:
название академии, факультета, кафедры, специальности;
тема контрольной работы;
фамилия, инициалы студента;
номер учебной группы и курса, срок обучения;
номер зачетной книжки;
фамилия и инициалы преподавателя, проверяющего работу.
В соответствии с этикой научного изложения студентам необходимо строго следить за правильностью цитирования и соответствия ссылок на источники. Ссылка в тексте приводится в виде номера, заключенного в скобки, и соответствующего литературному источнику, приведенному в библиографическом списке. При использовании сносок их помещают внизу этой же страницы с отделением от основного текста небольшой горизонтальной чертой.
Объем контрольной работы должен быть в пределах 13-16 страниц машинописного текста через 1,5 интервала.
Наиболее типичными недостатками при написании контрольных работ являются следующие:
неудовлетворительная форма изложения материала – несамостоятельное выполнение работы, т.е. ее текст частично или полностью переписывается из учебных пособий, журналов, статей;
чрезмерная загруженность цитатами, примерами без достаточного анализа и выводов;
отсутствие какой-либо составной части работы: плана, введения, заключения, списка использованной литературы и т.д.;
несоответствие названия работы ее содержательной части;
плохо отредактированный текст;
неправильное оформление работы, когда в тексте не выделяются пункты плана, изложенный материал не подразделяется по вопросам, отсутствуют необходимые ссылки на источники или неправильное оформление ссылок, не нумеруются страницы.