2. Организационно-методические указания

Дисциплина «Психологические аспекты инноваций» входит в цикл дисциплин специализации (ДС) по специализации «Психология управления (менеджмента).

Преподавание дисциплин базируется на знаниях полученных при изучении курсов: «Социальная психология», «Психология менеджмента», «Введение в психологию управления», «Психология управления персоналом», «Конфликтология», «Психология принятия решений».

Курс «Психологические аспекты инноваций» - естественная часть психологических дисциплин. Он находится на стыке социальной психологии, психодиагностики, социологии, менеджмента, теории управления, социальной философии и оперирует их понятиями, законами, идеями, представлениями. Курс знакомит студентов с социально-психологическими аспектами инновационной деятельности, теорией и практикой психологического сопровождения инноваций, обучает использованию психодиагностических методов в инновационном процессе, формирует навыки адаптации персонала к инновационной деятельности, помогает выработать инновационное мышление.,

В свою очередь знания и умения по дисциплине будут востребованы при изучении курса «Психология сотрудничества и формирование управленческой команды».

Изучение курса «Психологические аспекты инноваций» предполагает тесное взаимодействие таких видов обучения как лекции, семинарские, практические занятия и самостоятельная работа.

На лекциях раскрываются основные вопросы в рамках рассматриваемой темы, делаются акценты на наиболее сложные и интересные положения изучаемого материала, которые должны быть приняты во внимание. Материалы лекций являются основой для подготовки студентов к семинарским занятиям.

На семинарских занятиях осуществляется контроль за степенью усвоения пройденного материала, рассматриваются наиболее сложные и спорные вопросы, заслушиваются и обсуждаются сообщения студентов.

На практических занятиях студенты знакомятся с основами психологического сопровождения инноваций, с навыками разработки и принятия управленческих решений, со способами преодоления конфликтов, с методами адаптации персонала к инновационному процессу.

Во время самостоятельной работы студенты знакомятся с литературой, пишут рефераты, курсовые работы, готовятся к семинарским, практическим занятиям и к экзамену.

Контроль успеваемости и качества подготовки студентов по учебной дисциплине включает текущий контроль успеваемости, рубежный контроль и промежуточную аттестацию.

Текущий контроль успеваемости проводится в ходе всех видов учебных занятий в формах: устного опроса, оценки выступлений с докладами, обсуждения рефератов.

Рубежный контроль имеет целью установить качество усвоения учебного материала по определенным темам учебной дисциплины. Проводится в форме контрольной работы или тестирования.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по дисциплине. Проводится в форме экзамена.

Знания, полученные при изучении данной дисциплины, используются при написании выпускной квалификационной работы и контролируются на итоговом междисциплинарном экзамене по специальности.