- •Санкт-Петербургская академия
- •Содержание
- •1. Рабочая учебная программа дисциплины
- •Тема 1. Понятие управленческое консультирование
- •Тема 2. Корпоративная культура и характер организации
- •(Заочная форма обучения – 6 лет)
- •IV. Перечень тем практических занятий Семинарские занятия (очная форма обучения – 5 лет)
- •Семинарские занятия (заочная форма обучения – 6 лет)
- •Семинарские занятия (очно - заочная форма обучения – 6 лет)
- •V. Перечень контрольных вопросов по дисциплине
- •2.2 Методические рекомендации студентам по конспектированию учебного материала.
- •Рекомендации по изучению отдельных тем дисциплины
- •Тема 1. Понятие управленческое консультирование
- •Роли консультанта ( по л.Тобиасу):
- •Тема 2. Корпоративная культура и характер организации
- •Тема 3. Психологические компетенции руководителя и их диагностика
- •Тема 4. Общая характеристика диагностических методов работы с персоналом. Написание психологического заключения.
- •Диагностика свойств характера
- •Методики диагностики профиля личности Миннисотский многопрофильный личностный опросник ммpi
- •Дополнительные методы психодиагностики руководителей
- •Методика "Какой я руководитель"
- •Раздел 1. Предлагается прочитать пять высказываний, Нужно выбрать высказывание, которое более других приближается к вашему стилю управленческой деятельности.
- •Раздел 2. Здесь вам предлагается оценить свое отношение к человеку как работнику. Прочитайте три высказывания (2.1 -- 2,3) и определите свое отношение к ним, пользуясь следующей шкалой оценок:
- •Раздел 3. Отношение к контролю.
- •Раздел 4. Как подводить итоги работы?
- •Раздел 5. Отношение к конфликтам.
- •Тест "Работа" (анализ своих ограничений).
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 4
- •Часть 5
- •Часть 6
- •Часть 7
- •Часть 8
- •Часть 9
- •Часть 10
- •Часть 11
- •Тест "Личность" (анализ своих ограничений).
- •Сравнение достоинств и ограничений компетенции (Тест "Личность")
- •Тема 5. Консультирование руководителя по проблеме определения личных приоритетов
- •Тема 6. Консультирование руководителя по проблеме распределения времени
- •Тема 7. Имидж руководителя и рекомендации по построению имиджа
- •Тема 8 Развитие коммуникативных навыков руководителя
- •Тема 9.Развитие навыков влияния и противостояния влиянию
- •Тема 10 Помощь руководителю по подготовке коллектива к внедрению нововведений
- •Тема 11. Неформальные контакты руководителя с персоналом. Неформальные контакты руководителя с подчиненными - риск нарушения
- •Методические рекомендации к практическим занятиям
- •3.1 Общие положения
- •3.2 Планы практических занятий
- •3.4. Методические рекомендации студентам при подготовке к практическим занятиям
- •Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •4.1. Общие методические рекомендации
- •4.2. Задания для контрольных работ
- •Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •5.1. Общие рекомендации по проведению контроля качества подготовки студентов
- •5.3 Тестовые задания по учебной дисциплине
- •20.Принцип конфиденциальности в работе психолога предполагает:
5.3 Тестовые задания по учебной дисциплине
Внешний консультант имеет такое преимущество, как:
свежесть оценки
свободу выражать свое мнение
свобода от текучки и возможность сконцентрироваться на узких вопросах.
Наиболее эффективен в работе консультант:
универсал;
специалист по узким проблемам;
сочетающих эти качества;
Заказ клиента:
а) абсолютно точен;
б) весьма субъективен и неверен;
с) частично верен.
Конструктивно, когда клиент, обращаясь к консультанту:
выступает как хозяин;
выступает как зависимое и заинтересованное лицо;
принимает независимость консультанта.
Руководителю обязательно нужно понять на начальных этапах консультирования, что:
консультант имеет эмоциональную независимость от него;
процесс консультирования может и не дать результата;
что организация это, прежде всего, человеческая система.
Самой лучшей формой соглашения на консультирование считается:
устный договор;
письменный оговор;
письменный контракт.
В подготовительной фазе консультирования не решается задача:
установления контакта с клиентами;
предварительный диагноз проблемы;
планирование задания;
предложения клиенту относительно задания;
соглашение на консультирование,
принятие решений о необходимых изменениях.
К установкам угрожающим объективности в работе консультанта не относится:
Боязнь причинить кому-либо боль;
Боязнь прямых высказываний;
Боязнь конфронтации;
Боязнь встать на чью- либо сторону.
Обильное использование тестов в консультативной работе - это:
достоинство;
ошибка;
не имеет значения.
Письменный отчет о результатах диагностики следует начинать:
с положительных качеств человека;
с недостатков;
с наиболее ярко выраженных качеств.
Система неформальных коммуникаций:
воспринимается работниками как более надежная и достоверная, чем формальная.
воспринимается работниками как менее надежная и достоверная, чем формальная.
воспринимается работниками как такая же надежная и достоверная, как формальная.
Консультант должен контролировать систему неформальных коммуникаций в организации:
да;
нет;
она не поддается контролю;
Надежность и лояльность персонала – это:
личностные качества;
состояние и настрой;
профессиональные компетенции.
При разборе конфликта между сотрудниками консультанту стоит сосредоточиться:
на поиске правых и виноватых;
восстанавливать картину возникновения конфликта;
искать различия в индивидуальных особенностях участников конфликта;
Психологическое обследование личности выполняет функции:
стимулирования к развитию;
установления истины;
оценивания.
Чтобы изменить в кратчайшие сроки общий климат в коллективе лучше начать:
с руководителя;
с низов;
с собрания коллектива.
Если консультант посещает корпоративные мероприятия, он:
может расслабиться;
продолжает работать;
должен хорошо продумать стратегию своего поведения:
Когда консультант начинает играть роль представителя коллектива (доносит до начальства мнение низов).
это конструктивно;
это неправильно;
Это не имеет значение.
Может ли консультант торговаться о размере своего гонорара:
да;
нет;