- •Специфика социально-философского познания
- •Цели и задачи изучения дисциплины
- •Требования к уровню освоения дисциплины
- •2. Учебно - тематический план
- •2.1 Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •3. Программа курса
- •Тема 1. Понятие социального познания. Знание в социальной гносеологии. К проблеме субъекта и объекта.
- •Тема 2. Естественно-научное и социальное познание.
- •Тема 3. Цель социального познания. Проблема истины в социальном познании.
- •Тема 4. Объективно-исторические формы мысли как отражение форм практической деятельности.
- •Тема 5. Объяснение и понимание в социальном познании.
- •Тема 6. Социальное пространство и социальное время в социальном познании.
- •Тема 7. Специфика ценностного подхода в социальном познании.
- •Тема 8. Герменевтика и социальное познание.
- •Тема 9. Образование как объект социального познания.
- •Тема 10. О новой парадигме социальной методологии.
- •4.Учебно-методическое обеспечение курса
- •4.1 Список литературы
- •4.2 Методические указания студентам
- •4.3 Методические указания преподавателям
- •Методическое издание
Цели и задачи изучения дисциплины
- формирование у студентов методологической грамотности, выработки устойчивого знания о фундаментальных понятиях.
Основные задачи курса:
- формирование представлений о системе категорий социального познания;
- изучение становления собственно социального познания как философского знания;
- формирование представлений о западной эпистемологии;
-изучение взаимодействия естественнонаучного и гуманитарного познания
Требования к уровню освоения дисциплины
В результате изучения спецкурса «Специфика социального познания» студент должен:
Знать:
- историю возникновения и этапы развития социального познания;
- социальную обусловленность социального познания;
- основы методологии социального познания;
- разные подходы к социальному познанию
Иметь представление:
- о специфике познавательного процесса на разных этапах традиционного, индустриального и постиндустриального общества;
- о структуре социального познания
Уметь:
- применять методологические знания по познанию для разрешения профессиональных обыденных проблем
Обладать навыками:
- работы с основными источниками гносеологического знания, самостоятельной работы со специальной литературой;
- анализа исторической научной гносеологической литературы
2. Учебно - тематический план
2.1 Объем дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы |
Количество часов для специальности: 050203.65 физика |
|
Аудиторные занятия: |
24 |
|
лекции |
24 |
|
Самостоятельная работа |
24 |
|
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ |
48 |
|
Текущий контроль |
доклады |
|
Виды промежуточного контроля |
зачет |
|
Вид учебной работы |
Количество часов для специальности: 030301 .65 психология |
|
Аудиторные занятия: |
24 |
|
лекции |
24 |
|
Самостоятельная работа |
24 |
|
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ |
48 |
|
Текущий контроль |
доклады |
|
Виды промежуточного контроля |
зачет |
|
Вид учебной работы |
Количество часов для специальности: 031203 .65 иностранный язык |
|
Аудиторные занятия: |
24 |
|
лекции |
24 |
|
Самостоятельная работа |
24 |
|
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ |
48 |
|
Текущий контроль |
доклады |
|
Виды промежуточного контроля |
зачет |
2.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы
|
Название разделов и тем |
Всего |
Виды учебных занятий | |||
|
Аудиторные заня-тия, в том числе |
Сам. раб. | ||||
|
Лекции |
Семин. |
| |||
|
1. |
Понятие социального познания. Знание в социальной гносеологии. К проблеме субъекта и объекта |
8 |
4 |
- |
4 |
|
2. |
Естественнонаучное и социальное познание |
4 |
2 |
- |
2 |
|
3. |
Цель социального познания. Проблема истины в социальном познании |
4 |
2 |
- |
2 |
|
4. |
Объективно-исторические формы мысли как отражение форм практической деятельности |
4 |
2 |
- |
2 |
|
5. |
Объяснение и понимание в социальном познании |
4 |
2 |
- |
2 |
|
6. |
Социальное пространство и социальное время в социальном познании |
4 |
2 |
- |
2 |
|
7. |
Специфика ценностного подхода в социальном познании |
4 |
2 |
- |
2 |
|
8. |
Герменевтика и социальное познание |
4 |
2 |
- |
2 |
|
9. |
Образование как объект социального познания |
4 |
2 |
- |
2 |
|
10. |
О новой парадигме социальной методологии |
8 |
4 |
- |
4 |
|
|
Итого |
24 |
24 |
- |
24 |