3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения очная

Названия этапов и разделов	Всего часов	Виды учебных занятий
		Аудиторные занятия	Самостоятельная работа
Этап I. General Language
Раздел 1. Коррективный курс	26	16	10
Раздел 2. Интенсивный курс	32	20	12
Раздел 3. Коммуникативная грамматика	46	24	22
Раздел 4. Культурологический курс	40	20	20
Этап II. Language for Specific Purposes
Раздел 1. Грамматика письменной речи	16	10	6
Раздел 2. Формирование терминологического словаря	15	10	5
Раздел 3. Чтение аутентичных текстов профессиональной направленности	65	25	40
Раздел 4. Учебно-профессиональный дискурс	40	20	20
Раздел 5. Трансформация текстов (аннотирование, реферирование, составление тезисов)	30	10	20
Раздел 6. Деловое письмо	15	10	5
Раздел 7. Деловое общение (доклады, сообщения, дискуссии)	15	10	5
Итого	340	175	165

4. Содержание курса

Этап I. General Language.

Раздел 1. Коррективный курс. Цель: Систематизация знаний по произносительной стороне речи, фонетическая прогрессия, выравнивание групп по уровню базовых знаний, продвижение в речевых диалогических умениях.

Тема 1. Тестирование уровня базовых знаний грамматического и лексического аспектов иностранного языка с ориентацией на требования стандарта среднего (полного) общего образования по иностранному языку.

Тема 2. Произносительная сторона речи: различение на слух всех звуков английского/немецкого/французского языков; соблюдение долготы и краткости гласных; соблюдение звонкости согласных на конце слов (английский язык) – оглушение согласных в конце слога и слова (немецкий язык) - отсутствие оглушения звонких согласных в конце слова (французский язык); отсутствие палатализации (во всех трёх языках); слитное произношение служебных слов со знаменательными (английский язык).

Тема 3. Основные типы интонации; фразовая мелодика; членение предложений на смысловые группы.

Тема 4. Ритмико-интонационные особенности основных коммуникативных типов предложений (утвердительные, вопросительные, побудительные); интонация в сложно-сочинённых и сложно-подчинённых предложениях.

Тема 5. Упражнения на правила чтения, на использования транскрипции, на отработку фразовой мелодики.

Тема 6. Речевой практикум: этикетные диалоги, диалоги-расспросы, диалоги-побуждение к действию, диалоги-обмен мнениями.

Раздел 2. Интенсивный курс. Цель: Совершенствование диалогических и монологических умений в рамках определённых тем в задаваемом временном и количественном режимах.

Тема 1. Контакты. Знакомство. Обращение. Представление. Приветствие. Прощание. Комплименты. Просьбы. Адрес. Визитная карточка.

Тема 2. Я и другие. Биография. Семья.

Тема 3. Место учёбы. Специальности. Изучаемые предметы. Будущая профессия.

Тема 4. Страны. Национальности. Языки.

Тема 5. Приглашение в гости. Благодарность.

Тема 6. Сведения о стране визита. Социокультурный фон своей страны и страны изучаемого языка.

Тема 7. Проект «Я представляю Россию»/ «Я представляю страну изучаемого языка».

Тема 8. Презентация проекта.

Раздел 3. Коммуникативная грамматика. Цель: Развитие механизмов распознавания, понимания и употребления форм и конструкций, характерных для коммуникативного общения.

Тема 1. Морфологический обзор материала: Части речи и их грамматические особенности.

Тема 2. Синтаксический обзор материала: Структуры фраз. Предложения и их особенности.

Тема 3. Распознавание формальных логико-смысловых связей (Союзы, союзные слова. Клишированные фразы. Вводные обороты и конструкции. Слова-сигналы ретроспективной и перспективной связи)

Раздел 4. Культурологический курс. Цель: Формирование компетентности студентов в рамках взаимодействия двух культур. Расширение объёма лингвострановедческих и страноведческих знаний.

Тема 1. Значение изучаемого иностранного языка в современном мире, его место среди других современных языков.

Тема 2. Географические и природные условия стран изучаемого языка; государственное устройство, государственная символика.

Тема 3. Современный социокультурный портрет стран изучаемого языка, мир зарубежных сверстников.

Тема 4. Сходство и различие в традициях и обычаях своей страны и стран изучаемого языка.

Тема 5. Особенности речевого и неречевого поведения и этикетные нормы, принятые в стране изучаемого языка.

Тема 6. Проект «Социокультурный портрет страны изучаемого языка».

Тема 7. Презентация проекта.

Этап II. Language for Specific Purposes.

Раздел 1. Грамматика письменной речи. Цель: Формирование основных продуктивных и рецептивных умений письменной речи с возможностью их дальнейшего развития.

Грамматика английского/ немецкого/ французского языков:

1. Употребление артиклей/ склонение артикля.

2. Род и число существительных. Образование множественного числа. Общий и притяжательный падеж / Сложные существительные.

3. Степени сравнения прилагательных и наречий. Сравнительные конструкции as … as, not so … as, more … then. Место наречий неопределённого времени, частоты и образа действия в предложении / Местоимённые наречия.

4. Количественные и порядковые числительные

5. Местоимения. Значение и употребление many, much, few, a few, little, a little/ man, es

6. Глагол.

7. Залог. Времена действительного и страдательного залога. Особенности употребления страдательных оборотов в английском языке.

8. Сослагательное наклонение.

9. Неличные формы глагола.

10. Образование и функции инфинитива в предложении. Оборот «for + существительное + инфинитив». Объектный падеж с инфинитивом, именительный падеж с инфинитивом / Инфинитив с «zu» и без «zu». Инфинитивные обороты. Инфинитивные конструкции с глаголами «haben» и «sein» / Инфинитив, его функции в предложении.

11. Образование и функции герундия. Образование простых и сложных форм причастия, его функции в предложении. Самостоятельный причастный оборот. Оборот «объектный падеж с причастием» / Partizip I и Partizip II. Обособленный причастный оборот. Распространённое определение / Образование простых и сложных форм причастия. Его функции в предложении. Герундий, его функции в предложении.

12. Синтаксис простого распространённого, сложно-сочинённого и сложно-подчинённого предложения. Союзное и бессоюзное присоединение. Виды придаточных предложений. Прямая и косвенная речь.