I. Рабочая программа дисциплины «Иностранный язык»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цели и задачи изучения дисциплины «Иностранный язык» для неязыковых специальностей педагогического вуза соотносятся с общими целями ГОС ВПО, формулируемыми на основе компетентностного подхода как определяющей основе современной российской образовательной системы. Компетентность как личностно формируемое качество будущего специалиста включает в себя определённые компетенции, выявляющиеся в деятельностных проявлениях. По отношению к иноязычному образованию, в частности, – это иноязычное общение: устное и письменное, диалогическое и монологическое, межкультурное и кросскультурное, деловое и профессиональное, бытовое и научное.

Исходя из современного коммуникативного направления лингводидактики, главные требования, предъявляемые к курсу «Иностранный язык» для неязыковых специальностей педагогического вуза в плане иноязычного образования студентов, фокусируются в практической направленности курса на умение достаточно уверенно пользоваться языковыми средствами в основных видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении и письме. Практическое владение языком специальности предполагает также умение самостоятельно работать со специальной литературой на иностранном языке с целью получения профессиональной информации.

Эти требования включают в себя:

1. Владение лексическим минимумом изучаемого языка в объёме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера;

2. Владение грамматическим минимумом, обеспечивающим коммуникацию общего характера без искажения смысла при устном и письменном общении, а также коммуникацию профессионального характера;

3. Умение вести беседу-диалог общего характера, пользуясь правилами речевого этикета;

4. Чтение без словаря литературы по специальности с целью ориентации в профессиональной проблематике;

5. Чтение со словарём литературы по специальности с целью подробного изучения профессиональной информации;

6. Умение реферирования, аннотирования, составления тезисов, трансформаций текста, подготовки сообщений на научную конференцию;

7. Умение составления резюме, деловых и частных писем, электронных сообщений, curriculum vita и др.

Эти требования обеспечиваются решением задач в следующих областях:

а) культурологической – расширение представлений о культуре, быте, обычаях, этикете страны изучаемого языка; восприятие изучаемого языка как средства межличностного и межнационального общения в диалоге разных культур;

б) лингвистической – расширение бытового и терминологического вакабуляра; освоение фонетического, лексического и грамматического аспектов изучаемого языка;

в) коммуникативной – формирование представлений о речевых стилях и их особенностях на основе дифференциации лексики по сферам применения; формирование дискурсивной компетенции, умение создавать и воспринимать разные типы дискурсов: нарративный, аргументирующий, дескриптивный.

При решении этих задач в курсе «Иностранный язык» реализуется цель – обеспечить студенту уровень владения иностранным языком, позволяющим пользоваться им как средством устного и письменного общения в наиболее распространённых ситуациях бытового, делового и профессионального общения.

Эта цель достигается последовательно при прохождении двух этапов, представляющих курс «Иностранный язык» для указанных специальностей: I этап – General Language («общий язык») и II этап – Language for Specific Purposes (LSP) («язык для специальных целей»).