- •История позднего нового времени стран запада
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •1.Цели и задачи изучения дисциплины
- •2.Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
- •3.Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля
- •3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4.Содержание курса Пояснительная записка
- •Раздел 1. Основные проблемы познания истории стран Западной Европы и Северной Америки в позднее Новое время
- •Тема 1. Проблема периодизации новой истории. Предмет курса «История позднего Нового времени»
- •Раздел 2. Социально- экономическое развитие западного мира в позднее Новое время: общее и особенное Тема 2. Эволюция экономической системы западного мира в позднее Новое время
- •Тема 3. Экономическое развитие Германии 1871 – 1914 гг.
- •Раздел 3. Тенденции политического развития стран Запада на рубеже хiх – хх вв.
- •Тема 8. Модели политических систем стран Запада в позднее Новое время
- •Тема 9. Германия в 1870 –1918 гг.
- •Тема 10. Франция в 1870 –1918 гг.
- •Тема 11. Великобритания в 1860-х –1918 гг.
- •Тема 12. Италия в 1870 – 1918 гг.
- •Тема 13. Испания 1875 – 1918 гг.
- •Тема 14. Соединенные Штаты Америки в 1860-х –1918 гг.
- •Тема 15. Эволюция государственно-политических систем ведущих государств Запада на рубеже хiх – хх вв. : общее и особенное
- •Тема 16. Социальные движения на рубеже XIX –XX вв.
- •Раздел 4. Международные отношения в позднее Новое время и Первая мировая война
- •Тема 17. Основные тенденции в развитии международных отношений в конце хiх – н. Хх вв.
- •Тема 18. Первая мировая война 1914 –1918 гг.
- •5. Темы практических и семинарских занятий
- •Раздел 3. Тенденции политического развития стран Запада на рубеже хiх – хх вв.
- •Тема 2. Франко-прусская война и Парижская коммуна: место и роль в истории (ролевая игра)
- •Тема 3. Эволюция консервативной политической идеологии и практики в странах Запада в к. Хiх – нач. Хх вв. (семинар)
- •Тема 4. Эволюция либеральной политической идеологии и практики в конце хiх – начале хх вв. (семинар)
- •Тема 5. Основные тенденции развития социал-демократического движения на рубеже хiх – хх вв. (деловая игра)
- •Раздел 4. Международные отношения в позднее Новое время и Первая мировая война.
- •Тема 6. Дипломатическая история Первой мировой войны (семинар-конференция)
- •Тема 7. На полях сражений Великой войны (семинар-визуализация)
- •Тематика курсовых/контрольных работ/рефератов и методические указания по их выполнению Примерная тематика курсовых работ:
- •Методические рекомендации
- •7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.2.Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.3.Методические указания студентам
- •Понятия и термины
- •Персоналии
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 16. Социальные движения на рубеже XIX-XX вв.
- •Тема 17. Основные тенденции в развитии международных отношений в к. Хiх – н. Хх вв.
- •Тема 18. Первая мировая война
- •7. 4. Методические рекомендации преподавателям
- •Примерный перечень вопросов к экзамену по «История позднего нового времени стран Запада»
- •История позднего нового времени стран запада
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71
- •614990,Г. Пермь, ул. Сибирская,24,корп. 1, оф. 11
7.3.Методические указания студентам
Изучая курс «История позднего Нового времени», студентам следует учитывать особенности этого периода, которые определяются общими тенденциями модернизационного процесса в странах Запада II пол. ХIХ – нач. ХХ вв. Освоение курса предусматривает исследование разнообразных исторических источников. Важнейшим компонентом подготовки к семинарским занятиям является работа с историческими документами. Конституции государств Западной Европы и Северной Америки, программы политических партий, произведения идеологов разных политических течений, тексты международных соглашений, мемуарные и эпистолярные источники дают возможность более глубоко понять противоречивые процессы, происходившие в западном мире на рубеже ХIХ – ХХ вв.
В течение учебного семестра студенту необходимо усвоить содержание понятийного аппарата по курсу.
Понятия и термины
|
Агадирский кризис Аксьон Франсез Акционерное общество Американский путь развития капитализма в сельском хозяйстве Анархизм Анархо-синдикализм Анархо-терроризм Антанта Антисемитизм Берлинский конгресс Бернштейнианство Боснийский кризис Буланжизм Верденская мясорубка Военная тревога Гомруль Дело Таффской долины Договор перестраховки Доктрина открытых дверей Доминион Дрейфусиада Изоляционизм Империализм Империя Казус Мильерана Картель Клерикализм Колония Компьенское перемирие Консерватизм Концентрация производства Либерализм Макрейкеры Марксизм Марокканские кризисы Метрополия
|
Модернизация Монополия Национализм Национализм Новый либерализм Новый юнионизм Панама Пангерманский союз Парижская Коммуна Политика большой дубинки Популизм Прогрессизм Прусский путь развития капитализма в сельском хозяйстве Радикализм Сараевское убийство Седанская катастрофа Сепаратизм Синдикат Система Тэйлора Социал-дарвинизм Социал-демократизм Социал-реформизм Социальный либерализм Союз трех императоров Средние слои Тейлоровская система Торийская демократия Трест Тройственный союз Урбанизация Фабианство Фашодский кризис Феминизм 14 пунктов Вильсона Шовинизм
|
За время изучения курса студенты должны познакомиться с общественно-политическими взглядами и деятельностью ключевых исторических фигур эпохи
Персоналии
|
О.Бисмарк Л.Каприви Б.Бюлов Бетман-Гольвег Ф.Науманн М.Вебер К.Либкнехт А.Бебель Э.Бернштейн Р.Люксембург П.Гинденбург Э.Людендорф Крупп
|
П. Мак-Магон Л.Гамбетта Ж.Ферри Р.Пуанкаре Вальдек-Руссо Э.Комб Ж.Клемансо Ж.Жорес Ж.Гед П.Лафарг Ш.Моррас Ж.Сорель Ж.Жоффр Ф.Фош |
Т.Рузвельт В.Вильсон У.Брайан Р.Лафоллет У.Тафт С.Гомперс Ю.Дебс
Ф.Криспи Д.Джолитти А.Лабриола Д.Биссолати
|
У.Гладстон Б.Дизраэли Лорд Солсбери А.Бальфур Г.Асквит Г.Кэмпбэлл- Баннерман Д.Ллойд Джордж У.Черчилль Г. Гайндман Р. Макдональд
|
Самостоятельная работа студентов при изучении истории позднего нового времени должна находить свое выражение в разных продуктах: глоссарий, реферат, доклад, эссе, опорная таблица и др. (См. раздел «Задания для самостоятельной работы»).