Литература

1. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: Учебное пособие. М.: Логос, 2002.

2. Ефремова Т. Ф., Костомаров В. Г. Словарь грамматических трудностей русского языка. М: Русский язык, 1999.

3. Максимов В. И. Русский язык и культура речи: Практикум. М: Гардарики, 2000.

4. Розенталь Д. Э Справочник по правописанию и литературной правке. М: Айрис-пресс, 1999.

5. Русский язык и культура речи: Учебник для вузов / А.И. Дуднев, М.Я. Дымарский, А.Ю. Кожевников и др.; Под ред. В.Д. Черняк. М.: Высшая школа, 2003.

6. Солганик Г. Я. Стилистика текста: Учебное пособие. М: Флинта: Наука, 2000.

Интернет-ресурсы

7. http://www.gramota.ru/ - Справочно-информационный портал, посвященный трудностям русского языка. Электронный орфографический словарь, словарь трудностей произношения и ударения.

Занятие 2. Публичное выступление на учебную тему

План.

1. Особенности публичной речи.

2. Приёмы привлечения внимания.

3. Рекомендации выступающему.

Задание. Подготовить публичное выступление на 3-4 минуты на учебную тему (по выбору студента).

Литература

1. 1. Анисимова Т.В., Гимпельсон Е.Г. Современная деловая риторика / Учебное пособие. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2002.

2. Апресян Г. В. Ораторское искусство. М:, 1978.

3. Данкел Ж., Парнхэм Э. Ораторское искусство – путь к успеху (Перевод с английского Т. Антончик). Питер, 1997.

4. Миртов А. В. Умение говорить публично. Тула: Автограф, 2000.

5. Савостьянов А. И. 300 упражнений учителю для работы над дыханием, голосом, дикцией и орфоэпией.

6. Сопер П. Л. Основы искусства речи. Ростов-на Дону: Феникс, 1995.

7. Ханин М.И. Практикум по культуре речи, или Как научиться красиво и убедительно говорить: Учеб. пособие. СПб.: «Паритет», 2002.

8. Шейнов В.П. Искусство убеждать. М.: «Издательство ПРИОР», 2000.

4. Контрольные мероприятия

4.1. Рекомендации для студентов заочной формы обучения по контролю освоения теоретического и практического материала по дисциплине (выполнению контрольной работы)

1. Вариант 1 выбирают студенты, фамилии которых начинаются с букв в интервале А-Н. Вариант 2 – О-Я.

2. Для выполнения работы необходимо использовать материалы (учебники, словари, справочники) из раздела 2.5.

3. Работа выполняется письменно на листах формата А4. Материалы должны быть представлены преподавателю в соответствии с установленными сроками.

4. В случае возникающих трудностей при самостоятельном выполнении контрольных работ студент обращается к преподавателю в дни консультаций в специально отведенное время.

5. Успешное выполнение контрольной работы предполагает допуск студента к итоговой аттестации по предмету (зачету/экзамену).

6. Аттестация по предмету предполагает и обязательную защиту контрольной работы, и зачёт/экзамен.

2. Контрольная работа

по курсу «Русский язык и культура речи»

Вариант 1

Задание 1.

а) Перепишите слова, поставьте ударение.

Звонит, туфля, мизерный, квартал, договоры, августовский, сливовый, кета, камбала, черпать, включишь, вечеря, баловать, умерший, принудить, торты, щавель, обеспечение, афера, джинсовый, алкоголь, алфавит, аналог, апартаменты, аристократия, апокалипсис, аранжированный, асимметрия, атеизм, атлас (альбом), атлас (ткань), асфальт, баловать, балованный, баловень, баловник, бензопровод, без умолку, безудержный, благовест, блюдо, блюда, боязнь, броня, броня (защитное покрытие), бряцать оружием, буржуазия, бухгалтеры, бюллетень, валовой, валом валить, вероисповедание, ветеринария, вечеря, включить, включит, включите, включат, водопровод, военачальник, вор, вора, верба, верховенство, взяты, втридорога, выборы, выговоры, высокопоставленный, высокопроизводительный, воспринять, воспринял, восприняла, воспринята, времяпрепровождение, всенощная, вундеркинд, выздоровею, выздоровеет, газированный, газопровод, гарантированный, герб, герба, гербовый, группировать, гусеница, гастрономия, горчичник, гражданство, грейпфрут, гусь, гуся, давнишний, добыча, договор, договоры, договоренность, договорный, дозвониться, документ, досуг, дефис, джинсы, пара джинсов, дремота, дуршлаг, Евангелие, ездит, езжу, единовременно, жалюзи, жизнеобеспечение, завидно, завсегдатай, заговор, закупорить, закупоренный, занять, занял, заняла, заняли, занятой человек, занятый чем-либо, запломбировать, запломбированный, засуха, звонить.

б) Выберите верный вариант написания, запишите его.

Скурпулёзный - скрупулёзный; мебелированный – меблированный; подстричься – постричься; дерматин – дермантин; компрометировать – компроментировать.

в) Просклоняйте числительное 789

г) Перепишите предложения, заменяя цифры словами в нужном падеже.

Группе из 1224 человек было предложено ответить, в частности, на такой вопрос.

Расстояние между его 466 станциями меньше, чем расстояния между станциями московского метро.

…Город, в котором жило около 235 тыс. человек, распоряжавшихся 792 десятинами пахотной земли, 357 – сенокосной, 745 – леса, 498 – воды.

Задание 2.

Определите вид речевых ошибок и недочетов. Запишите исправленный вариант.

1. В фойе стоят колонны игральных автоматов, на стенах висят афиши, картины популярных артистов.

2. Я решил возбудить иск.

3. Он был сделан из проволоки, натянутой на столбах, вокруг пастбища, по которой шел ток.

4. Директор, он человек принципиальный.

5. Мужское достоинство может оказаться слишком тяжелым для слабого человека.

6. Вошедший снял плащ, и теперь его можно было повесить.

Задание 3. Образуйте форму родительного падежа множественного числа.

Татары, партизаны, помидоры, носки, туфли, гусары, заморозки, минёры, молдаване, сапоги, башкиры, румыны.

Задание 4. Найдите и исправьте ошибки.

1) У голубя оказались кольца на обоих лапах. 2) Двое юношей и трое девушек сидели за соседним столом. 3) У обоих саней заржавели полозья. 4) Книга с восьмидесяти восьми иллюстрациями. 5) Картины были оценены от семьсот семьдесят пяти рублей до двух тысяч. 6) У обоих девочек длинные косы. 7) Четверо львов привезли в наш зоопарк.

Задание 5.

1. Дайте определение понятию «окказионализм», определите, чем он отличается от неологизма. Приведите примеры.

2. Перечислите и охарактеризуйте известные вам каналы воздействия на собеседника.

3. Дайте определение речевой деятельности, назовите виды речевой деятельности.

4. Дайте определение понятию «литературная норма».

5. Перечислите коммуникативные качества речи.

6. Дайте определение речевой ошибки. Перечислите виды речевых ошибок.

7. Определите, чем афоризм отличается от пословиц, поговорок, фразеологизмов.