для студентов / пособие

образованными от основ и парадигматических форм личных местоимений. Рассматриваемые местоимения не имеют самостоятельной парадигматической модели и примыкают к парадигме склонения прилагательных.

Притяжательные местоимения 1 и 2 л. ед. ч., а также возвратнопритяжательные местоимения, не изменяющиеся по числам, образованы от основ и.-е. *mei-, *tei-, *sei- с помощью индоевропейского суффикса *-no-:

и.-е. *meinos, *teinos, *seinos > общегерм. *mīna-z, *Þīna -z, *sīna-z.

Притяжательные местоимения 1 л. мн. и дв. ч. образованы от основ косвенных падежей личного местоимения 1 л. мн. и дв. ч.:

общегерм. *uns < *и.-е. n и общегерм. *uŋk-. Притяжательные местоимения

2 л. мн. и дв. ч. общегерм. *iuw- /ēow- /esue- образованы от основ косвенных падежей личного местоимения 2 л. мн. и дв. ч. и.-е. *iu- и *iŋku- с помощью индоевропейского суффикса *-ero- / -tero-.

В 3 лице имела место конкуренция между возвратно-притяжательными местоимениями и формами род. пад. личных местоимений 3 лица. Именно данные формы послужили во всех германских языках источником развития притяжательных местоимений 3 лица. Происхождение притяжательных местоимений 3 лица обусловливает исконное отличие их словообразовательной структуры от местоимений 1 и 2 лица. Однако по мере включения форм род пад. личных местоимений в парадигматическую модель притяжательных местоимений происходит уподобление данных форм структуре притяжательных местоимений.

131

3.4. Указательные местоимения

Состав указательных местоимений различается не только в пределах ареалов индоевропейских языков, но и в пределах отдельных языковых групп. Подобное варьирование связано с разнообразием типов указательности, а также с большим количеством указательных, усилительных и наречных частиц, послуживших источниками происхождения указательных местоимений. Формирование основного состава указательных местоимений и оформление их парадигматических моделей относится к периоду общеиндоевропейской общности. При этом сфера употребления указательных местоимений, место тех или иных местоимений в общей системе не совпадают в различных языковых ареалах, а также могут варьироваться от языка к языку. Подобное положение свидетельствует о том, что окончательное становление системы указательных местоимений относится уже к периоду распада индоевропейской языковой общности на отдельные ареалы.

В древнегерманских языках наиболее распространены указательные основы и.-е. *te- / to- > общегерм. *Þe- / Þa- и и.-е. *so- / sā- >

общегерм. *sa- / sō-1, которые образовали единую парадигму склонения еще в индоевропейскую эпоху (косвенные падежи образуются от и.-е. *te- / to- >

общегерм. *Þe- / Þa-). Таким образом, парадигма германских указательных местоимений характеризуется супплетивностью.

Обозначенные основы имеют слабоуказательное значение, поэтому во всех германских языках для них наиболее характерно употребление в качестве анафорического (артиклеобразного) местоимения при существительных, упоминавшихся ранее или известных из контекста, с

последующим развитием в ряде языков в артикль2. При этом также

1 О других указательных основах, представленных в германских языках, см. Сравнительная грамматика германских языков. – М.: Изд-во АН СССР, 1963. Т. III. Морфология, С. 322 – 325.

2Артиклеобразное употребление указательных местоимений относится к периоду распада германской языковой общности на отдельные ареалы. При этом становление артикля как особого вида служебных слов завершается уже в эпоху раздельного развития германских языков.

132

наблюдается дейктическое употребление рассматриваемых основ

(употребление в собственно указательной функции).

Значение местоименных основ и.-е. *te- / to- и и.-е. *so- / sā- могло усиливаться путем присоединения к ним указательных частиц. В готском местоимения sa, sō, Þata соединялись с усилительными частицами -h, -uh (к односложным формам, оканчивающимся на гласный, присоединялась -h, в остальных случаях – -uh, ср.: готск. sah, sōh, Þatuh); при этом анафорическое значение указательных местоимений сохранялось. В западных германских языках к указательным местоимениям присоединялась указательная частица

-se (ср., например, др.-англ. Þ s < *te-se), при этом преобладало указательное значение местоимения.

3.5. Вопросительные и неопределенные местоимения

В связи с тем, что для всех индоевропейских языков характерно совмещение вопросительного и неопределенного значения, основы вопросительных и неопределенных местоимений обычно совпадают. В качестве основ вопросительных и неопределенных местоимений в древнегерманских языках выступают основы *χwa-, χwi- < и.-е. *kwo-, kwi-, которые встречаются как в чистом виде, так и в сочетании с другими местоименными основами. Склонение вопросительно-неопределенных

133

местоимений оформилось в позднеиндоевропейский период на базе тематического склонения и склонения i-основ.

К основе и.-е. *kwo- восходят вопросительные местоимения ед.ч. им. пад. м. р. (ср.: готск. ƕas, др.-англ. hw (кто)) и ср. р. (ср.: готск. ƕa, др.-англ. hwæt (что)); к ним примыкают формы ж. р. с основой на -ō-, ср., например, готск. ƕō (кто).

Сложные и производные местоимения, имеющие в своем составе основы и.-е. *kwo-, *kwi-, были продуктивны во всех древнегерманских языках, ср.: готск. ƕileiks, др.-англ. hwilc; готск. ƕarjis, др.-исл. hverr1 (который). Специфически готским образованием является усиление вопросительно-неопределенных местоимений ƕas, ƕa, ƕō; ƕarjis; ƕaÞar посредством частиц -u и -uh, ср.: готск. ƕazuh, ƕarjizuh (каждый), ƕaÞaruh (каждый из двух).

Во всех древнегерманских языках представлены сложные неопределенные местоимения, ср., например, готск. ni ains-hun (никто) < и.-е. *оinos + частица -hu. В значении неопределенных местоимений также использовались слова со значением «один», ср.: общегерм. *suma-z < и.-е. *sъmo-s (один), готск. sums, др.-англ. sum (некто, некий). Позднее в употребление входили неопределенные местоимения, образовавшиеся в результате прономинализации существительных, ср., например,

готск. ni manna-hun (никто).

3.6. Относительные местоимения

Относительные местоимения в древнегерманских языках восходят к трем типам индоевропейских местоименных основ:

1.указательной основе *io- (наиболее древний индоевропейский способ выражения относительной связи);

2.указательным основам *te- / to-, *so- / sā-;

3.основам вопросительно-неопределенных местоимений *kwo-, *kwi-.

Относительная связь по-разному выражается в западном и готоскандинавском языковых ареалах. Это связано с тем, что окончательное

1 Модель, лежащая в основе двух последних местоимений, характерна только для гото-скандинавского ареала.

134

становление системы относительных местоимений относится к эпохе самостоятельного развития отдельных германских языков. Для гото-скандинавского ареала характерно использование индоевропейской основы *io-. В готском данная основа представлена частицей -ei, которая употребляется как подчинительный союз и как энклитическая относительная частица, оформляющая относительное употребление указательных местоимений, ср.: готск. saei, sōei, Þatei (этот, который; эта, которая; это, которое)1. В западногерманских языках основным способом выражения относительной связи является использование указательной основы и.-е.*te-/ to- в виде 1) относительных частиц (ср., например, др.-англ. -Þ ) или 2) склоняемых местоимений (ср., например, д.-в.-н. der, dar).

Вопросы по теме «Местоимения в древнегерманских языках»:

1.В чем заключаются основные особенности германских местоимений как лексико-грамматической группировки? Назовите основные разряды германских местоимений.

2.Какие основы представлены в системе форм германских личных местоимений 1 и 2 лица?

3.В чем состоит особенность личных местоимений 3 лица во всех индоевропейских языках?

4.Какие основы входят в парадигму указательных местоимений в древнегерманских языках?

5.Опишите основные сферы употребления указательных местоимений

вдревнегерманских языках?

6.В чем состоит особенность парадигмы притяжательных местоимений в древнегерманских языках?

7.Назовите основные особенности вопросительных, неопределенных и относительных местоимений в древнегерманских языках. Объясните, с чем связаны данные особенности.

1 В данных формах сопряжены два способа выражения относительной связи: 1) с помощью основы *io- и 2) с помощью указательных основ и.-е.*te- / to-, *so- / sā-.

135

Практические задания по теме «Местоимения в древнегерманских языках»:

1. В приведенных примерах выделите местоимения и определите их разряд:

1.Jah usstōÞ jainÞrō jah qam in landa seinamma, jah laistidēdun afar imma sipōnjōs is [Mrc, VI, 1].

2.<…> jah niu sind swistrjus is hēr at unsis? [Mrc., VI, 3]

3.IÞ Iesus witands alla Þōei qēmun ana ina, usgaggands ut qaÞ im: ƕana

sōkeiÞ? [J., XVIII, 4]

4. Þaruh qaÞ jaina Þiwi, sō daurawardō, du Paitrau: ibai jah Þu Þizē sipōnjē is Þis mans? iÞ is qaÞ: ni im [J., XVIII, 17].

2. Определите словообразовательную структуру следующих готских местоимений: sa (этот), Þata (это), saei (этот, который), ƕas (кто),

Þatei (это, которое), sah (именно этот), sōei (эта, которая), ƕazuh (каждый),

ƕarjis (который), ni ainshun (никто), ikei (я, который).

3. Просклоняйте следующие готские притяжательные местоимения: meins (мой), Þeins (твой), unsar (наш)1.

4. Проанализируйте структуру приведенных падежных форм личных местоимений 3 лица готского и древнеанглийского языков. Определите,

с какими разрядами местоимений соотносятся данные формы2:

1Помните, что притяжательные местоимения в готском языке склоняются как сильные прилагательные.

2Помните, что в индоевропейских языках личные местоимения 3 лица по своему происхождению не являются личными местоимениями.

136

Завершая раздел «Именные части речи», отметим, что характерной особенностью древнегерманских языков являлось наличие трех типов склонения: 1) именное склонение (по данному типу склоняются имена существительные и слабые прилагательные); 2) местоименное склонение

(данный тип представлен парадигмой указательных местоимений и характерен для склонения всех разрядов местоимений (кроме личных местоимений 1 и 2 лица и возвратных местоимений), а также ряда форм в парадигме сильных прилагательных); 3) тип склонения личных местоимений

1 и 2 лица, по которому также склоняются возвратные местоимения.

137

АНАЛИЗ ТЕКСТОВ

Задание 1

Материал для анализа: от Матфея, VIII, 1–4

1. Определите тип основы нижеперечисленных существительных и просклоняйте их: fairguni, iumjō, manna, frauja, handus, gudja, giba.

2. Просклоняйте личное местоимение 3 л. ед.ч. м. р. is. Опишите особенности его склонения: исходя из структуры падежных форм, объясните, с каким разрядом готских местоимений соотносятся личные местоимения 3 лица1.

3. Обращая внимание на исход корня, определите класс следующих сильных глаголов: in-weitan, wairÞan, qiÞan, saiƕan, at-bairan, ana-biudan, du-rinnan.

4. Выделив гласный чередования, определите ступень аблаута в следующих формах сильных глаголов: in-wait, warÞ, qiÞais, qaÞ. Приведите 4 основные формы указанных глаголов.

5. По приведенным формам инфинитива определите класс слабых глаголов: laistjan, uf-rakjan, at-augjan, ga-hrainjan, haban. Укажите показатели классов.

6. Проведите морфологический анализ формы laistidēdun. Определите класс глагола, дайте его 4 основные формы. Выделите дентальный суффикс.

7.Определите морфологические типы подчеркнутых глаголов:

1)<…> magt mik gahrainjan;

2)<…> wiljau, wairÞ hrains! <…>;

3)<…> ak gagg <…>.

Укажите, в чем заключаются особенности 1) германских претерито-

презентных глаголов как морфологического типа и 2) готских иррегулярных глаголов wiljan и gaggan.

8. Определите значение формы оптатива в следующем предложении: «… saiƕ ei mann ni qiÞais <…>».

1Помните, что в готском, как и в других индоевропейских языках, личные местоимения 3 лица не являются по своему происхождению личными местоимениями.

138

9. Проанализируйте приведенные соответствия. Определите исходный общегерманский гласный и проследите его развитие в готском и

Задание 2

Материал для анализа: от Матфея, VIII, 5–10

1.Определите род, число и падеж существительных в приведенных сочетаниях. Переведите данные сочетания: Þiumagus meins, in garda, uf hrōt mein, uf waldufnja meinamma, du skalka meinamma, swalauda galaubein.

2.Объясните соотношение приведенных глаголов. Определите производящую и производную основу: ligan (сильный глагол V класса) –

lagjan (слабый глагол I класса).

3. Определите тип предикативной конструкции в следующем предложении.

Установите падежную форму причастия. Переведите предложение: Afaruh

Þan Þata innatgaggandin imma in Kafarnaum, duatiddja imma hundafaÞs bidjands ina.

4. Определите тип придаточного предложения, вводимого союзом ei.

Проведите морфологический анализ формы глагола-сказуемого в придаточном предложении: <…> frauja, ni im wairÞs ei uf hrōt mein inngaggais.

5. Определите синтаксическую функцию подчеркнутых слов, дайте их морфологическую характеристику: <…> duatiddja imma hundafaÞs bidjands ina jah qiÞands: frauja, Þiumagus meins ligiÞ in garda usliÞa, harduba balwiÞs.

139

6. Объясните фонетическое различие между формами 2 и 3 л. ед.ч. и

2 л. мн.ч. слабых глаголов I класса:

2л. ед.ч. tauijs, но sōkeis;

3л. ед. ч. taujiÞ, но sōkeiÞ;

2л. мн. ч. taujiÞ, но sōkeiÞ.

Почему данная особенность присуща слабым глаголам I класса?

7. Выделите готскую флексию 3 л. презенса индикатива действительного залога. Сопоставив ее с приведенной в скобках индоевропейской флексией,

определите, какие фонетические изменения имели место в общегерманском: ligiÞ, qimiÞ, ga-hailniÞ (и.-е.*-e-ti).

8. Укажите разряд подчеркнутых местоимений. Определите их форму (лицо,

падеж, число, род): 1) duatiddja imma hundafaÞs bidjands ina, 2) Þiumagus meins ligiÞ, 3) ik qimands gahailja ina, 4) jah andhafjands sa hundafaÞs qaÞ, 5)ei uf hrōt mein inngaggais, 6) habands uf waldufnja meinamma gadrauhtins, jah qiÞa du Þamma, 7) jah qаÞ du Þaim afarlaistjandam, 8) amen qiÞa izwis.

9. Расчлените приведенные слова на словообразовательные морфемы и определите их структурный тип (простое, производное, сложное слово): innatgaggan, duatgaggan, hundafaÞs, harduba, gahailjan, gahausjan, waldufni, sildaleikjan, afarlaistjan.

10. Проанализируйте соотношение гласных в приведенных соответствиях.

Определите исходный индоевропейский и (или) общегерманский гласный и проследите его развитие в готском и древнеанглийском:

140