5 Применение знаний и умений в новой ситуации

Работа в группах: Чтение отрывков, составление текста, определение произведения и автора:

• Каждый участник группы прочитает текст задания

• Все участники группы внимательно выслушивают всех

• Составляют единый отрывок из произведения.

• Определяют название произведения и автора.

• Представляют выразительное чтение.

(Критерии оценивания: определили название произведения, определили автора произведения, логически правильно выстроили текст отрывка, выразительно прочитали, товарищеские отношения в группе, нашли ответ на один из вопросов урока)

6. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Игра «Определи кто ты». Блиц-опрос. Индивидуальный.

Если вы согласны с высказыванием ставите знак +, если нет знак -

1. Кто тут играет в прятки? Ах, это ты, Иванов! (-)

2. Никакой пощады! Только никакой пощады, ваше величество!(+)

3. Гляди: на одной ноге стоит. Спорим на шоколадку, я дольше простою.(-)

4. Удивительным созданьем стал Полкан. Он мог часами сидеть в секрете или в засаде. (+)

5. А я ещё хотел фонарик попросить карманный. Сейчас бы я весь светился.(+)

6. Песталоцци Иоганн Генрих, выдающийся швейцарский физик…(-)

7. А есть хотелось ужасно. Мы начали жевать морковку. Из глаз потекли слёзы.(-)

8. Особенно крысы опасны, когда они бывают голодные.(+)

9. Ночью мне снилась какая-то галиматья: не то звери, не то птицы.(+)

10. Мымриков В. получил сегодня по арифметике «четыре».(+)

11. Словом, я решил: показывать моим домашним Севку можно. (-)

12. Если такой книгой кого-то стукнуть, он сразу поумнеет в два раза.(+)

13. Я удаляюсь для вынесения приговора. Заключить Перестукина в овальные скобки! (-)

14. Я бы, наверное никогда бы не отставал в классе, если бы думал о том, что делаю.(+)

Взаимопроверка

14 баллов – Самый умный Профессор «5+»

13баллов – Профессор «5»

12-8 баллов – Кандидат наук «4»

7- баллов – Студент «3»

VII Рефлексия (подведение итогов занятия)

- Было ли вам скучно сегодня на уроке? Почему?

- Стал ли наш урок «большой переменой»? Почему? Выскажите своё мнение.

Анализ урока.

Урок был проанализирован с помощью экспертной карты для оценки методов, отражающих степень активности и самостоятельности учащихся, используемых педагогом, экспертной карты для оценки словесных, наглядных и практических методов, используемых учителем на уроке и экспертной карты для оценки приемов, используемых учителем на уроке.

Экспертная карта для оценки методов, отражающих степень активности и самостоятельности учащихся, используемых педагогом.

Методы обучения	Не используется	Используется периодически	Доминирует
Объяснительный и иллюстративный			+
Репродуктивный			+
Метод проблемного изложения		+
Частично-поисковый (эвристический) метод			+
Исследовательский метод		+

Вывод: Педагогом в основном используется объяснительно-иллюстрированный метод обучения при объяснение новой темы и репродуктивный метод для закрепления информации. Реже используются метод проблемного изложения и исследовательский. Это развивает логику мышления, но не развивает творческую деятельность.