12. Тема 12. Система и методика работы по изучению лексики и фразеологии

Значение и задачи изучения лексики в школе. Содержание раздела. Формирование лексических понятий у школьников. Лексические упражнения, их типология. Лексические понятия как лингвистическая основа работы с текстом, работы по развитию речи. Выразительные средства лексики, изучаемые в школе. Работа со словарями.

Опорные понятия темы: лексика, фразеология, лексикография.

13. Тема 13. Система и методика работы по изучению грамматики

Познавательное и практическое значение грамматики русского языка. Роль грамматики в развитии речи и логического мышления, в формировании коммуникативных, орфографических и пунктуационных навыков учащихся.

Содержание раздела. Грамматические понятия и термины, включаемые в современные программы и учебники; их характеристика. Работа над определениями грамматических понятий. Их доступность и посильность для усвоения. Пути сознательного усвоения учащимися грамматического материала. Основные виды учебной работы по грамматике.

Языковой разбор в его разных модификациях как метод обучения языку. Грамматический разбор и лингвистический комментарий к текстам художественных произведений.

Методика морфемики и словообразования.Морфемный анализ (разбор слов по составу) и словообразовательный анализ как способы изучения системы русского формо- и словообразования. Трудные вопросы словообразования и морфемного членения в школе. Элементы этимологического анализа. Внутрипредметные связи (орфография, развитие речи, культура речи).

Методика морфологии. Морфология как раздел грамматики. Усвоение учащимися основных морфологических понятий. Способы различения частей речи и их форм. Обобщение при изучении морфологических категорий. Методы и приемы изучения частей речи. Различия в методике изучения знаменательных и служебных частей речи. Морфологический разбор. Связь морфологии с синтаксисом. Изучение морфологии на синтаксической основе.

Методика синтаксиса. Синтаксис как раздел грамматики. Использование сведений по морфологии при изучении синтаксиса. Проблема научности в отборе синтаксических сведений для школы. Синтаксис в разных школьных учебниках. Словосочетание и его структура в отношении к учению о предложении и второстепенных членах предложения как методическая проблема.

Пропедевтический курс синтаксиса в 5 классе. Система изучения простого и сложного предложений и их структурных компонентов. Интонация как грамматический признак и речевой компонент в изучении синтаксиса.

Изучение сложного синтаксического целого, текста как методическая проблема. Синтаксический разбор. Конструирование и моделирование в работе по синтаксису.

Грамматическая синонимика (умение различать стилистические особенности параллельных конструкций и устанавливать своеобразие каждой из них). Выразительные синтаксические средства.

Опорные понятия темы: грамматика, грамматический разбор, морфема, морфемика, способ образования слова, словообразование, формообразование, этимология, часть речи, знаменательные и служебные части речи, форма слова; синтаксис, словосочетание, предложение, простое и сложное предложения, интонация, сложное синтаксическое целое, текст.