- •Негосударственное образовательное учреждение
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.1.1.Заочная форма обучения
- •4.2. Тематическое содержание дисциплины
- •Тема 1. Профессиональная оценка качества звукозаписи на основе слухового контроля
- •Тема 2. Анализ факторов, влияющих на субъективную оценку качества звукозаписи
- •Тема 3. Слуховое восприятие искажений и помех
- •Тема 4. Субъективная оценка качества натуралистической звукозаписи акустической музыки по художественно-техническим параметрам
- •Тема 5. Эстетическая оценка музыкального материала и исполнения
- •Тема 6. Художественно-эстетическая оценка качества фонографии с элементами активного звукорежиссёрского воздействия на звуковой образ
- •4.3. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •4.4. Лабораторный практикум - не предусмотрен
- •4.5. Содержание практических (семинарских) занятий
- •5. Образовательные технологии.
- •5.1. Технологии интерактивного обучения при разных формах занятий
- •5.2. Соответствие компетенций, формируемых при изучении дисциплины,
- •2. Прозрачность
- •3. Музыкальный баланс
- •4. Тембр
- •5. Стереофонический эффект (стереовпечатление)
- •6. Художественное качество ( исполнение )
- •Художественно-эстетическая оценка качества фонографии с элементами активного звукорежиссёрского воздействия на звуковой образ
- •6.2. План самостоятельной работы студентов
- •6.3. Темы и задания для написания контрольных работ.
- •6.5. Примерные вопросы для подготовки к зачётам и экзаменам:
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Художественно-эстетическая оценка качества фонографии с элементами активного звукорежиссёрского воздействия на звуковой образ
Студент описывает звуковой образ, формирующийся у него при прослушивании звукозаписи, используя вербальные средства, а также схемы и графики (изображение «звуковой мизансцены» в тех или иных музыкальных эпизодах, временные диаграммы, отражающие изменение различных параметров звукового образа и др.). При вербальном описании следует, оперируя профессиональной терминологией, дать аргументированные ответы на следующие вопросы:
1. Какие аспекты фонографии обращают на себя внимание?
2. Какие средства звукорежиссёрского воздействия на звуковой образ являются органичными элементами стиля и драматургии произведения?
3. Убедительно ли звукорежиссёрское решение в контексте конкретного музыкально-художественного материала?
При проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины преподаватель может руководствоваться следующими критериями:
- посещаемость;
- активность и инициативность студента во время занятий;
- уровень теоретической подготовки студента по дисциплине;
- качество выполнения студентом практических заданий;
- общепрофессиональная эрудиция, компетентность и слуховая культура студента.
6.2. План самостоятельной работы студентов
№ п/п |
№ раздела темы |
Содержание самостоятельной работы студентов |
Трудо-емкость (час.) |
Формируе-мые компетен-ции |
Форма отчетности студента |
Сроки контроля выполнения работы (курс) |
1. |
1-6 |
Изучение литературы по теме. |
100 |
ПК-4, ПК-6, ПК-10, ПК-14, ПК-25 |
Ответ на семинаре, теоретический зачёт, экзамен |
3-5 |
2. |
2 |
Оценка качества натуралистической звукозаписи по художественно-техническим параметрам. |
100 |
ПК-4, ПК-6, ПК-10, ПК-14, ПК-25 |
Ответ на семинаре, теоретический зачёт |
3-5 |
3. |
3 |
Художественно-эстетическая оценка качества фонографии, оформленная в виде письменного заключения. |
115 |
ПК-4, ПК-6, ПК-10, ПК-14, ПК-25 |
Ответ на семинаре, теоретический зачёт |
5 |
Всего часов |
315 |
|
6.3. Темы и задания для написания контрольных работ.
1. Рекомендации международных вещательных организаций (OIRT, EBU, ICU) по субъективной оценке качества звукозаписей.
2. Пространственное впечатление как параметр звукового образа (что характеризует, чем обуславливается, как оценивается).
3. Прозрачность как параметр звукового образа (что характеризует, чем обуславливается, как оценивается).
4. Стереовпечатление как параметр звукового образа (что характеризует, чем обуславливается, как оценивается).
5. Музыкальный баланс как параметр звукового образа (что характеризует, чем обуславливается, как оценивается).
6. Проблемы передачи тембра в звукозаписи.
7. Спектральный баланс и его влияние на художественно-техническое качество звукозаписи.
8. Динамический диапазон как критерий оценки звукозаписи.
9. Искажения, помехи и шумы в звуковом сигнале: причины возникновения, влияние на слуховое восприятие.
10. Оценка звукорежиссёрской техники при анализе звукозаписи.
11. Субъективная оценка качества натуралистической звукозаписи акустической музыки по художественно-техническим параметрам (на материале академической музыки).
12. Связь объективных параметров звуковых сигналов с субъективной оценкой качества звукозаписи.
13. Фонографическая стилистика. Типы звукозаписей.
14. Естественность и неестественность как свойства звукового образа в фонограммах. Признаки звукорежиссёрского воздействия на звуковой образ.
15. Проблемы художественно-эстетической оценки фонографии с элементами активного звукорежиссёрского воздействия на звуковой образ.
16. Пространственная динамика как средство драматургии в музыкальных фонографиях.
17. Громкостная динамика как средство драматургии в музыкальных фонографиях.
18. Тембровая динамика как средство драматургии в музыкальных фонографиях.
19. Многоплановость и многопространственность как средства художественной выразительности в музыкальных фонографиях.
20. Пространственная асимметрия как художественный приём в музыкальных фонографиях.
21. Намеренная модификация тембра как художественный приём в музыкальных фонографиях.
22. Контрастная смена звуковых картин как художественный приём в музыкальных фонографиях.
23. Художественно-эстетическая оценка качества фонографии с элементами активного звукорежиссёрского воздействия на звуковой образ.