Заключение

В ходе данной работы решены все поставленные задачи и достигнута цель исследования. Проведенное исследование подтвердило верность гипотезы исследования.

Музей как учреждение культуры, в силу своей специфики обладает значительными потенциальными возможностями, что особенно важно в процессе развития и воспитания, и особенно подрастающего поколения. Необходимо использовать этот потенциал. Новые формы, методы и методики, направленные, прежде всего, на развитие личности, должны использоваться в работе дошкольных образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования в процессе приобщения старших дошкольников к музейной среде с подрастающим поколением.

Период старшего дошкольного возраста является едва ли не самым решающим с точки зрения развития художественно-эстетического восприятия и формирования эстетического отношения к жизни. Именно в этом возрасте осуществляется наиболее интенсивное формирование отношения к миру, постепенно трансформирующегося в свойства личности.

Искусству, которое формирует эстетические чувства ребенка и его эстетическое отношение к жизни, отводится особая роль именно в дошкольном возрасте. Оно является не только средством познаний действительности, но и источником воспитания, развития чувств и переживаний, ничем не заменимых впечатлений, которые передаются в детском творчестве.

В работе проведен анализ деятельности дошкольного образовательного учреждения №130 Адмиралтейского района, города Санкт-Петербурга, которое осуществляет активную работу в области художественно-эстетического и нравственного развития детей старшего дошкольного возраста.

На базе дошкольного образовательного учреждения №130 работает студия изобразительной деятельности для детей старшего дошкольного возраста. Основное предназначение студии – развитие художественного, эмоционального, духовного, эстетического и творческого потенциала личности, реализация дополнительной образовательной программы в интересах личности, общества, государства.

Дополнительная образовательная программа рассчитана на старший дошкольный возраст и проводится в течение всего учебного года. Ведущими средствами работы с детьми старшего дошкольного возраста являются занятия и экскурсии.

Деятельность студии дошкольного образовательного учреждения № 130 может быть характеризована как весьма значимая для художественно-эстетического развития детей и формирования их личности. К пожеланиям можно отнести расширение студийной деятельности, увеличение числа экскурсий и творческих занятий, поиск новых форм работы в процессе приобщения старших дошкольников к среде художественного музея. Так, увлечение дошкольников компьютером рекомендуется шире использовать при разработке методики проведения занятий студии с применением современных Интернет технологий.

Практика взаимодействия Государственного Русского музея и дошкольных учреждений в последние годы, показала необходимость комплексных программ, которые, учитывая нужды отечественного образования, стали бы действенным инструментом в развитии визуальной, эмоциональной и общей культуры ребенка, его мышления, начиная с детского сада.

Разработан сайт «ПЕРВЫЕ ШАГИ В МИР ХУДОЖЕСТВЕННОГО МУЗЕЯ» по приобщению старших дошкольников к среде художественного музея средствами Интернет технологий.

Педагогические возможности сайта: развитие нравственно-эстетических качеств личности ребенка в процессе приобщения старших дошкольников к среде художественного музея средствами Интернет технологий, как одной из форм социально-культурной деятельности музея.

К достоинствам сайта относится то, что он ориентирован на возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста в восприятии и понимании предметов изобразительного искусства, использованы игровые методики.

Сайт разработан для приобщения детей старшего дошкольного возраста к  среде художественного музея и для закрепления  знаний, приобретенных на занятиях по изобразительной деятельности в студии дошкольного образовательного учреждения №130.

Данный сайт по своему типу – познавательно - развлекательный. По типу и характеристике дизайна – креативный.

Сайт состоит из 5 разделов, реализующих свой основной замысел:

I . Четыре галереи виртуального музея по темам:

- что такое музей (знакомство со средой и архитектура);

- жанры живописи (сказка, портрет, пейзаж, натюрморт);

- скульптура;

- народное искусство (гжель, палех, хохлома и.т.д.).

Каждая галерея наполнена вопросами и викторинами для детей.

II. Выставка детских рисунков.

Для старших дошкольников важно, что выставка выполненных на занятиях в изостудии рисунков, которая постоянно пополняется и обновляется, включена в состав сайта.

Ожидаемый результат сайта - развитие нравственно-эстетических качеств личности старших дошкольников в процессе приобщения к среде художественного музея средствами Интернет технологий.