- •«Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств»
- •Учебно-методический комплекс по дисциплине Философия науки и искусства
- •Рабочая программа дисциплины
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы.
- •Учебно-тематический план дисциплины Очная форма обучения
- •5. Содержание учебной дисциплины
- •5.2.Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5.3. Виды занятий (лекционные, семинарские, практические, индивидуальные) по каждому из разделов (тем) учебной дисциплины
- •5.4.Организация самостоятельной работы студента
- •6. Матрица распределения ожидаемых результатов освоения учебной дисциплины по разделам учебной программы
- •7. Образовательные технологии
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение:
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •10.Показатели и критерии текущего и итогового контроля по дисциплине
- •II. Учебно-методическое обеспечение
- •53. Любое изменение, преобразование, процесс — это
- •54. Субъект познания в современной науке — это
- •55. Руководящим познавательным принципом в современной науке служит
- •56. Формой практики не является
- •57. По отношению к процессу познания практика не является
- •58. Формой познания, независимой от внешних чувственных данных, является
- •59. Значения чувственных данных абсолютизируется
- •60. Форма мышления, выражаемая вербально и отражающая предельно общие закономерные связи, стороны и признаки явлений – это
- •§3. Вопросы для итогового контроля успеваемости (экзамена)
- •§4. Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •III. Руководство для преподавателя
53. Любое изменение, преобразование, процесс — это
а) эволюция;
б) развитие;
в) инволюция;
г) движение.
54. Субъект познания в современной науке — это
а) абстрактный индивид;
б) реальный ученый или философ;
в) технические средства (компьютер, научное оборудование и т.д.);
г) научное сообщество.
55. Руководящим познавательным принципом в современной науке служит
а) эмпиризм;
б) рационализм;
в) интуитивизм;
г) теоретико-методологический плюрализм.
56. Формой практики не является
а) преобразование природы с помощью орудий труда;
б) преобразование общественного бытия через изменение существующих социальных отношений;
в) воздействие предметов и явлений мира на органы чувств человека;
г) научный эксперимент.
57. По отношению к процессу познания практика не является
а) основой познания и его движущей силой
б) целью познания;
в) критерием истины;
г) заменой теоретических исследований и научного творчества.