- •«Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств»
- •Учебно-методический комплекс по дисциплине Философия науки и искусства
- •Рабочая программа дисциплины
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы.
- •Учебно-тематический план дисциплины Очная форма обучения
- •5. Содержание учебной дисциплины
- •5.2.Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5.3. Виды занятий (лекционные, семинарские, практические, индивидуальные) по каждому из разделов (тем) учебной дисциплины
- •5.4.Организация самостоятельной работы студента
- •6. Матрица распределения ожидаемых результатов освоения учебной дисциплины по разделам учебной программы
- •7. Образовательные технологии
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение:
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •10.Показатели и критерии текущего и итогового контроля по дисциплине
- •II. Учебно-методическое обеспечение
- •53. Любое изменение, преобразование, процесс — это
- •54. Субъект познания в современной науке — это
- •55. Руководящим познавательным принципом в современной науке служит
- •56. Формой практики не является
- •57. По отношению к процессу познания практика не является
- •58. Формой познания, независимой от внешних чувственных данных, является
- •59. Значения чувственных данных абсолютизируется
- •60. Форма мышления, выражаемая вербально и отражающая предельно общие закономерные связи, стороны и признаки явлений – это
- •§3. Вопросы для итогового контроля успеваемости (экзамена)
- •§4. Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •III. Руководство для преподавателя
4. Объем дисциплины и виды учебной работы.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 академических часов
Учебно-тематический план дисциплины Очная форма обучения
|
п/п |
Наименование раздела (темы) |
Всего ак. Час. |
В том числе, ак. час./ зач.ед. |
Формы контроля | |||||
|
Аудиторные занятия |
Самост. Работа | ||||||||
|
Лекции |
Семинары |
Практ. Зан. |
Малогруп. Зан. |
Инд. Зан. | |||||
|
1. |
Философская теория познания. Основы научно-познавательной деятельности человека. |
8/0,22 |
2/0,05 |
2/0,05 |
|
|
|
4/0,11 |
Тестовые задания, выступление на семинарском занятии |
|
2. |
Проблема развития научного знания. Научные революции и научные парадигмы. |
8/0,22 |
2/0,05 |
2/0,05 |
|
|
|
4/0,11 |
Тестовые задания, выступление на семинарском занятии |
|
3. |
Проблема научной рациональности и критериев научности познания. |
8/0,22 |
2/0,05 |
2/0,05 |
|
|
|
4/0,11 |
Тестовые задания, выступление на семинарском занятии |
|
4. |
Проблема научного метода и средств научно-познавательной деятельности. |
8/0,22 |
2/0,05 |
2/0,05 |
|
|
|
4/0,11 |
Тестовые задания, выступление на семинарском занятии |
|
5. |
Представления античности об искусстве. Искусство во времена Средневековья. Художественная теория эпохи Возрождения. |
8/0,22 |
2/0,05 |
2/0,05 |
|
|
|
4/0,11 |
Выступление на семинарском занятии, участие в дискуссии. |
|
6. |
Эстетическое сознание XVIII-н. XIX в. |
8/0,22 |
2/0,05 |
2/0,05 |
|
|
|
4/0,11 |
Выступление на семинарском занятии, участие в дискуссии. |
|
7. |
Философские концепции в европейской культуре XIX в. |
10/0,27 |
2/0,05 |
2/0,05 |
|
|
|
6/0,16 |
Выступление на семинарском занятии, участие в дискуссии. |
|
8 |
Философия искусства в ХХ веке. |
10/0,27 |
2/0,05 |
2/0,05 |
|
|
|
6/0,16 |
Выступление на семинарском занятии, участие в дискуссии. |
|
|
Итоговый контроль: |
|
|
|
|
|
|
|
Экзамен |
|
|
Итого: |
144/4 |
16/0,5 |
16/0,5 |
|
|
|
36/1 |
36/1 |
Учебно-тематический план дисциплины
Заочная форма обучения
|
№ п/п |
Наименование раздела (темы) |
Всего ак. Час. |
В том числе, ак. час./ зач.ед. |
Формы контроля | |||||
|
Аудиторные занятия |
Самост. Работа | ||||||||
|
Лекции |
Семинары |
Практ. Зан. |
Малогруп. Зан. |
Инд. Зан. | |||||
|
1. |
Философская теория познания. Основы научно-познавательной деятельности человека. |
22/0,6 |
2/0,05 |
|
|
|
|
20/0,55 |
Тестовые задания, участие в дискуссии |
|
2. |
Проблема развития научного знания. Научные революции и научные парадигмы. |
22/0,6 |
|
|
|
|
|
22/0,6 |
|
|
3. |
Проблема научной рациональности и критериев научности познания. |
22/0,6 |
|
|
|
|
|
22/0,6 |
|
|
4. |
Проблема научного метода и средств научно-познавательной деятельности. |
21/0,58 |
|
|
|
|
|
21/0,58 |
|
|
5. |
Представления античности об искусстве. Искусство во времена Средневековья. Художественная теория эпохи Возрождения. |
12/0,33 |
|
2/0,05 |
|
|
|
10/0,27 |
Мини-конференция, участие в дискуссии. |
|
6. |
Эстетическое сознание XVIII-н. XIX в. |
12/0,33 |
|
2/0,05 |
|
|
|
10/0,27 |
Выступление на семинарском занятии, участие в дискуссии. |
|
7. |
Философские концепции в европейской культуре XIX в. |
12/0,33 |
|
2/0,05 |
|
|
|
10/0,27 |
Выступление на семинарском занятии, участие в дискуссии. |
|
8 |
Философия искусства в ХХ веке. |
12/0,33 |
|
2/0,05 |
|
|
|
10/0,27 |
Выступление на семинарском занятии, участие в дискуссии. |
|
|
Итоговый контроль: |
9/0,25 |
|
|
|
|
|
|
Экзамен |
|
|
Итого: |
144 |
2/0,05 |
8/0,22 |
|
|
|
125/3,47 |
9/0,25 |