Каталог магистр-2

171

Примітка.

Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і індивідуальної роботи становить:

для денної форми навчання — 47,2%/51,4%/1,4%

2. Мета та завдання навчальної дисципліни Мета —ознайомити студентів з основними принципами міжнародної еко-

номічної інтеграції, формування регіональної економічної політики, використання досвіду європейських країн.

Основні завдання дисципліни: вивчення принципів формування регіональної економічної політики, правил її формування та закономірностей удосконалення, участь регіонів у міжнародній регіональній економічній інтеграції та ін.

Предмет навчальної дисципліни: інструменти, методи і механізми здійснення міжнародної регіональної економічної політики.

Базовими курсами для вивчення дисципліни виступають такі: «Регіо-

нальна економіка» “Міжнародна економіка”, “Міжнародна економічна діяльність

172

України”, “ Управління регіональною економікою» , «Міжнародний менеджмент».

Після опанування дисципліни студент повинен:

знати види, форми, роль та місце міжнародної регіональної економічної політики в системі світогосподарських зв'язків, трансформацію міжнародної регіональної економічної політикив економіці держав та іх вплив на зовнішньоекономічнізв'язки країн; правові аспекти формування регіональної політики; особливості формування регіональної політикиУкраїни.

вміти користуватись світовим досвідом співпраці в рамках міжнародної регіональної економічної політики; робити економічний аналіз міжнародної регіональної політики України; виявляти переваги та недоліки такого співробітництва.

володіти інструментарієм впливу на формування регіональної економічної політики, певними знаннями щодо закордонного досвіду формування як внутрішньої регіональної політики окремими державами, так і міжнародної регіональної політики певних міжнародних угрупувань.

3. Програма навчальної дисципліни Змістовий модуль 1. МІЖНАРОДНА ДЕРЖАВНА РЕГІОНАЛЬНА ПОЛІ-

ТИКА

Вступ.

Основні завдання та місце спецкурсу в системі економічних і навчальних дисциплін.

Тема 1. Теоретичні основи державної регіональної політики

Сутність, принципи та основні завдання державної регіональної політики. Світовий досвід формування та реалізації державної регіональної політики. Формування нових відносин між центром, регіонами та місцевими громадами. Наукові підходи щодо проблем регіональної економічної політики

Тема 2. Стан і проблеми державного регулювання регіонального розви-

тку

Історичний аспект державного регулювання. Інституціональне забезпечення державної регіональної політики: стан, проблеми і перспективи

Закордонний досвід щодо державного регулювання регіональної політики, та можливості його використання в Україні. Регіональна політика України в умовах трансформації.

Змістовий модуль 2. РЕГІОНАЛЬНА ЕКОНОМІЧНА ПОЛІТИКА ТА АД- МІНІСТРАТИВНО-ТЕРИТОРІАЛЬНИЙ УСТРІЙ

Тема 3. Регіональна політика та стратегія ЄС

Європейська парадигма розвитку регіонів в умовах глобалізації. Пан'європейська динаміка руху регіонів. Адаптивні регіональні моделі країн Центральної Європи.

Тема 4. Реформування адміністративно-територіального устрою як фактор регіонального розвитку

Запровадження системи стимулювання розвитку регіонів та подолання депресивності територій. Досвід країн світу щодо реформування адміністративно-

173

територіального устрою країни. Розвиток місцевого самоврядування: новітні підходи та перспективи. Інституціональне забезпечення регіонального розвитку.

4. Структура навчальної дисципліни

Змістовий модуль 1. МІЖНАРОДНА ДЕРЖАВНА РЕГІОНАЛЬНА ПОЛІТИКА

Вступ.

Ціль заняття: розкрити основні завдання та місце спецкурсу в системі економічних і навчальних дисциплін

Тема 1. Теоретичні основи державної регіональної політики Ціль заняття: розкрити сутність, принципи та основні завдання державної

регіональної політики, а також навести приклади міжнародного досвіду державної регіональної політики

План заняття

1.1.Сутність, принципи та основні завдання державної регіональної політики

1.2.Світовий досвід формування та реалізації державної регіональної політики

174

1.3. Формування нових відносин між центром, регіонами та місцевими громадами

Література: 1, 2, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 62

Тема 2.Стан і проблеми державного регулювання регіонального розвитку Ціль заняття: розкрити історичний аспект державного регулювання та оха-

рактеризувати особливості інституціональне забезпечення державної регіональної політики

План заняття

2.1.Історичний аспект державного регулювання.

2.2.Інституціональне забезпечення державної регіональної політики: стан, проблеми і перспективи

2.3.Закордонний досвід щодо державного регулювання регіональної політики, та можливості його використання в Україні

2.4.Регіональна політика України в умовах трансформації

Література: 9, 16, 19, 20, 21, 27, 69, 74

Змістовий модуль 2. РЕГІОНАЛЬНА ЕКОНОМІЧНА ПОЛІТИКА ТА АД- МІНІСТРАТИВНО-ТЕРИТОРІАЛЬНИЙ УСТРІЙ

Тема 3. Регіональна політика та стратегія ЄС Ціль заняття: розкрити особливості Європейська парадигма розвитку регіо-

нів та охарактеризувати Пан'європейську динаміку руху регіонів

План заняття

3.1.Європейська парадигма розвитку регіонів в умовах глобалізації

3.2.Пан'європейська динаміка руху регіонів. Адаптивні регіональні моделі країн Центральної Європи

Література: 20, 21, 22, 23, 24, 62, 63, 69, 73

Тема 4. Реформування адміністративно-територіального устрою як фактор регіонального розвитку

Ціль заняття: розкрити особливості запровадження системи стимулювання розвитку регіонів

План заняття

4.1.Запровадження системи стимулювання розвитку регіонів та подолання депресивності територій.

4.2.Досвід країн світу щодо реформування адміністративно-територіального устрою країни.

4.3.Розвиток місцевого самоврядування: новітні підходи та перспективи.

4.4.Запровадження системи стимулювання розвитку регіонів та подолання депресивності територій.

Література: 1, 8, 9, 16, 19, 20, 21, 22, 75

5.Теми семінарських занять не передбачено навчальним планом.

6.Теми лабораторних занять не передбачено навчальним планом.

175

7. Самостійна робота

8. Індивідуальні завдання

Підготовка рефератів (Презентацій). Однією з форм самостійної роботи студентів є підготовка реферату чи презентації і їх захист (виступ перед аудиторією). Ця форма СРС є корисною і цікавою лише тоді, коли студент дотримується основних правил підготовки реферату (презентації).

Реферат (презентація) покликані показати знання студентом основних категорій сучасних міжнародних відносин, ролі інтеграційних об`єднань в світовій економіці, перспектив участі України в міжнародних регіональних інтеграційних процесах. При оцінюванні реферату (презентації) особливе значення надається самостійності мислення, критичній оцінці викладеного матеріалу, вивченню публікацій, що не входять до рекомендованого списку літератури.

Тема реферату (презентації) обирається із запропонованої тематики. Можливо самостійне формулювання теми за погодженням з викладачем.

У ході роботи над рефератом (презентацією) передбачається консультування у викладача: обговорення напрямку наукового пошуку, узгодження плану (змісту) й ін.

При роботі з першоджерелами варто уникати прямого конспектування тексту, краще зосередити увагу на коментуванні, тобто на викладенні власних поглядів на матеріал, який розглядається. Однак цитування (оформлене посиланнями) також може бути використане для аргументації формулювання думки автора.

Реферат повинен мати чітку структуру. Початок реферату – план, що складається з розділів (підрозділів), які відповідають заголовкам і підзаголовкам у тексті. За змістом (планом) йде вступ: обґрунтування актуальності обраної теми, постановка мети, задач, обмеження предмету дослідження. Основна частина поетапно розкриває тему реферату. В рефераті студент повинен висвітлити сучасні проблеми досліджуваної теми, провести аналіз статистичних показників та їх динаміки, опрацювати основні нормативно-правові документи з вибраного питання. У висновках оформляються чіткі, обґрунтовані висновки, наводяться напрями подальшого розвитку теми. Завершується реферат списком використаних джерел (оформленим у встановленому порядку).

Обсяг реферату – 20-25 сторінок.

176

Реферат, прорецензований викладачем, виноситься на захист: виступ і обговорення в аудиторії.

Презентація представляє собою викладення результатів дослідження на аудіторному занятті з використанням оргтехніки, оформленому в програмі PowerPoint. Презентація має таку ж структуру, що і реферат з виділенням всіх компонентів вступу, основної частини, висновків та списку використаних джерел. Кількість слайдів необмежена, виступ – до 40 хвилин.

Тематика рефератів (презентацій)

1.Інституціональне забезпечення державної регіональної політики;

2.Інституціональне забезпечення регіональної політики в країнах ЄС;

3.Інституціональне забезпечення регіональної політики в країнах Сере-

дньої Азії;

4.Інституціональне забезпечення регіональної політики в країнах Пів- денно-Східної Азії;

5.Інституціональне забезпечення регіональної політики в країнах Американського континенту;

6.Інституціональне забезпечення регіональної політики в країнах СНД;

7.Інституціональне забезпечення регіональної політики в країнах Європи (без ЄС);

8.Державна регіональна політика України.

9.Бюджетний процес в країнах Європи;

10.Бюджетний процес в країнах СНД;

11.Бюджетний процес в країнах Американського континенту;

12.Бюджетний процес в країнах Азії;

13.Бюджетний процес в Україні;

14.Реформування адміністративно - територіального устрою країни як фактор впливу на удосконалення регіональної політики держави.

15.Механізми державного регулювання територіального розвитку (краї- на-за вибором студента);

16.Формування та вдосконалення національної системи управління тери-

торіями;

17.Процес децентралізації в державному управлінні регіональним розвитком країни.

18.Формування регіональної політики країни.

19.Взаємодія на рівні «регіон-центр». Розвиток місцевого самоврядування як один із пріоритетів державної регіональної політики держави (за вибором студента).

20.Місцеве самоврядування в Україні і Донецькій області.

21.Європейська парадигма розвитку регіонів в умовах глобалізації.

22.Пан'європейська динаміка руху регіонів.

23.Адаптивні регіональні моделі країн Центральної Європи.

24.Запровадження системи стимулювання розвитку регіонів та подолання депресивності територій.

26.Розвиток місцевого самоврядування: новітні підходи та перспективи.

27.Інституціональне забезпечення регіонального розвитку.

Підготовка анотованого списку літератури за темами. Складання аното-

ваного списку літератури за темою курсу полягає у підборі статей з наукових періодичних видань (за останні 3-4 роки), що розкривають проблематику певної темі. Кількість проанотованих статей за кожною темою має бути не менше 10.

Анотація представляє собою стислий огляд обраної статті, починати анотацію необхідно обов’язково з вихідних даних статі (автор, назва, джерело), анотація пишеться тією мовою, на якій написана стаття. Складати анотацію доцільно аналогічно наведеному прикладу.

Приклад складання анотації:Макогон Ю.В. Сотрудничество Украины на Евразийском экономическом пространстве в причерноморской зоне // Проблемы и перспективы развития сотрудничества между странами Юго-Восточной Европы в рамках Черноморского экономического сотрудничества и ГУАМ. – Сборник научных трудов. – Ливадия-Донецк: ДонНУ, 2007. – С.22-37.

В статье рассмотрены особенности сотрудничества Украины со странами ОЧЭС, темпы роста торговли в регионе, особенности инвестиционной деятельности Украины и стран Причерноморья, возможности создания зоны свободной торговли в регионе, перспективы активизации внешнеэкономического взаимодействия указанных стран.

Розробка тестових завдань.Тест – це система завдань специфічної форми і певного змісту, яка дає змогу якісно оцінити структуру й виміряти рівень засвоєння знань та сформованості вмінь і навичок студентів з дисципліни.

При розробці тестів до окремих тем студентові необхідно дотримуватися наступних вимог:

розробити інструкцію до завдання (що зробити? – вибрати, назвати, розв’язати тощо) і зміст завдання – фрагмент питання теми, яка вивчається;

для реалізації функції вимірювання якості знань тест має містити 10-15 завдань;

в тесті має бути запропоновано на вибір декілька відповідей (3-5), з яких одна правильний;

уникати формулювання питань, які передбачають відповідь “так” або “ні”.

9. Методи навчання

Методики викладання: методика проблемного навчання, евристичне навчання.

Форми навчання: лекції.

Методи навчання: мозкові атаки, кейс-метод, рольові ігри.

10. Методи контролю

Перевірка знань студентів з курсу здійснюється в ході поточного, модульного та підсумкового контролю.

178

Поточний контроль націлений на перевірку розуміння та засвоєння певного матеріалу, вироблених навичок, здатності осмислити зміст тем та опрацювати їх, умінь публічно представити певний матеріал. Об’єктами оцінки даного виду контролю виступають: систематичність та активність роботи на практичних заняттях, виконання індивідуальних завдань та завдань для самостійного опрацювання.

Модульний контроль оцінює теоретичні та практичні вміння, які набули студенти після опанування певного модулю. Модульний контроль проводиться у формі тестів, відповідей на теоретичні питання.

При вивчені курсу «Регіональна інтеграційна політика» передбачається одна модульна контрольна робота до якої включені всі теми курсу.

Завданням підсумкового контролю є перевірка розуміння студентом програмного матеріалу в цілому, логіки та взаємозв’язків між окремими розділами, здатності творчого використання накопичених знань, уміння сформувати своє ставлення до певної проблеми.

Завдання поточного контролю оцінюються в діапазоні від 0 до 80 балів, в тому числі модуль оцінюються максимумом в 40 балів. Індивідуальне творче завдання (реферат чи презентація) оцінюється максимум в 20 балів. Підсумковий контроль (залік) оцінюються в діапазоні від 0 до 100 балів.

Критерії оцінок знань і практичних умінь студентів при поточному, модульному контролі та при складанні екзамену

Максимальна кількість балів присвоюється, якщо студент у повному обсязі засвоїв програмний матеріал, грамотно та логічно його викладає, правильно обґрунтовує прийняті рішення, ознайомлений із рекомендованою літературою, виявляє творчий підхід при виконанні практичних завдань.

Кількість оціночних балів знижується на 20% у разі, якщо студент знає програмний матеріал, грамотно і за суттю його викладає, але припускає незначні неточності в доказах, трактовці понять та категорій, при цьому студент повинен володіти необхідними уміннями та навичками для виконання практичних завдань.

Кількість балів знижується на 50% за умови знання студентом лише основного програмного матеріалу, припускання ним неточностей, недостатньо чітких формулювань, непослідовності у відповідях. При цьому студент недостатньо володіє навичками вирішення практичних завдань.

Кількість балів зменшується на 80%, якщо студент не знає значної частини програмного матеріалу, припускає принципові помилки в доказах, трактовці понять та категорій, не володіє основними уміннями та навичками при виконанні практичних задач, студент не може відповісти на контрольні запитання

Бали взагалі не нараховуються, якщо компетентність з навчальної дисципліни практично відсутня, студент не може відповісти на контрольні запитання, студент відмовляється від відповіді на контрольні запитання.

ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ, ЩО ВИНОСЯТЬСЯ НА ЗАЛІК

1.Міжнародна економічна інтеграція як вища форма розвитку МЕВ.

2.Фактори та умови створення Міжнародних інтеграційних угруповань.

179

3.Сутність, принципи та основні завдання державної регіональної полі-

тики.

4.Світовий досвід формування та реалізації державної регіональної полі-

тики.

5.Формування нових відносин між центром, регіонами та місцевими громадами.

6.Історичний аспект державного регулювання.

7.Інституціональне забезпечення державної регіональної політики: стан, проблеми і перспективи.

8.Закордонний досвід щодо державного регулювання регіональної політики, та можливості його використання в Україні.

9.Регіональна політика України в умовах трансформації.

10.Європейська парадигма розвитку регіонів в умовах глобалізації.

11.Пан'європейська динаміка руху регіонів.

12.Адаптивні регіональні моделі країн Центральної Європи.

13.Запровадження системи стимулювання розвитку регіонів та подолання депресивності територій.

15.Розвиток місцевого самоврядування: новітні підходи та перспективи.

16.Інституціональне забезпечення регіонального розвитку.

17.Інституціональне забезпечення державної регіональної політики;

18.Інституціональне забезпечення регіональної політики в країнах ЄС;

19.Інституціональне забезпечення регіональної політики в країнах Серед-

ньої Азії;

20.Інституціональне забезпечення регіональної політики в країнах Пів- денно-Східної Азії;

21.Інституціональне забезпечення регіональної політики в країнах Американського континенту;

22.Інституціональне забезпечення регіональної політики в країнах СНД;

23.Інституціональне забезпечення регіональної політики в країнах Європи (без ЄС);

24.Державна регіональна політика України.

25.Бюджетний процес в країнах Європи;

26.Бюджетний процес в країнах СНД;

27.Бюджетний процес в країнах Американського континенту;

28.Бюджетний процес в країнах Азії;

29.Бюджетний процес в Україні;

30.Реформування адміністративно - територіального устрою країни як фактор впливу на удосконалення регіональної політики держави.

31.Механізми державного регулювання територіального розвитку (краї- на-за вибором студента);

32.Формування та вдосконалення національної системи управління тери-

торіями;

180

33.Процес децентралізації в державному управлінні регіональним розвитком країни.

34.Формування регіональної політики країни.

35.Взаємодія на рівні «регіон-центр».

36.Розвиток місцевого самоврядування як один із пріоритетів державної регіональної політики держави (за вибором студента).

37.Місцеве самоврядування в Україні і Донецькій області.

Завдання поточного контролю знань студентів

1 модульний контроль:

А) 2 теоретичні завдання Б) 5 тестових завдань. НАПРИКЛАД :

1.Формування регіональної політики країни.

2.Інституціональне забезпечення регіональної політики в країнах СНД;

Тестові завдання

1.Для інтеграційних угруповань не є характерним: а) синхронізація процесів виробництва;

б) створення господарського комплексу з тісними взаємозв`язками національних економік;

в) протекціоністські дії по відношенню до країн-членів об`єднання г) спільна торгова політика по відношенню до третіх країн.

2.Яке з положень не відноситься до основних принципів регіональної політики ЄС:

а) концентрація; б) компліментарність;

в) субсидіарність; г) транспарентність.

3.Оберіть варіант відповіді, що не є відповідним. Ефективність міжнародної регіональної економічної інтеграції досягається за рахунок наступного факторів:

а) усунення дискримінації і бар`єрів між країнами-учасницями інтеграційного угруповання щодо руху товарів, послуг, капіталу, робочої сили;

б) стандартизації і уніфікації у виробничо-комерційній сфері; в) динамічного ефекту завдяки розширенню ринка і економії на масштабах ви-

робництва; г) насадження єдиної ідеології всередині інтеграційного угруповання

4. Сучасна концепція промислової політики ЄС передбачає::

а) жорстку спеціалізацію і кооперацію в рамках Співтовариства засновану на принципах вільного ринку, єдина централізована промислова політика;

б) взаємодію між національними владами і органами Співтовариства, в також між ними і європейською промисловістю;