IV. Усвідомлення теоретичного матеріалу в процесі практичної роботи

Творче спостереження з елементами аналізу

► Прочитати мовчки текст. Дібрати до нього заголовок. Визна­чити межі речень. Записати, розставляючи пропущені розділо­ві знаки.

Своєму формуванню як людини й науковця Микола Костомаров був зобов'язаний Харківському університетові саме тут на початку ХІХ століття відбувалося становлення всіх тих галузей знань, які зго­дом будуть об'єднані під загальною назвою українознавства молодому студентові особливо близькими видалися погляди літераторів-роман-тиків, які у своїх творах оспівували ліричні почуття, шляхетні вчинки історичних персонажів і героїчне минуле українського народу Косто­маров починав свій творчий шлях з поезії, однак після завершення навчання він опинився на службі в драгунському полку втім, його досвід літератора-романтика не минув марно головним об'єктом сво­їх історичних студій Костомаров уважав життя і побут простого на­роду, його вплив на вчинки видатних особистостей та історичні по­дії (За О. Сокирком).

► Знайти додатки. З'ясувати, яких членів речення вони, як прави­ло, стосуються.

Вибірково-розподільна робота

► З'ясувати, у яких словосполученнях у ролі залежних слів виступа­ють іменники у формі: а) знахідного відмінка; б) інших непрямих відмінків. Заповнити таблицю.

Прямі додатки

(виражені іменниками у формі знахідного відмінка)

Непрямі додатки

(виражені іменниками у формі непрямих відмінків, окрім знахідного)

Запалити вогонь, сюжет твору, зображено квіти, архітектура па­лацу, зберегти риси архітектури, поєднання звуків, символ життя, будівництво парку, елемент пейзажу, зведено будинок, зображення рослинності, динаміка життя, талант художника, ухвалити рішення, причина явища, освітлений сяйвом, сучасники художника, здобувати освіту, прообраз героїні.

Назвати вид словосполучення за способом вираження головно­го слова. По одному прикладу кожної групи ввести в самостійно складені речення.

Яке словосполучення є «зайвим»? Пояснити.

Творче моделювання

► Із поданими словами скласти пари словосполучень так, щоб у ролі залежного слова виступали додатки, виражені іменниками у фор­мі різних непрямих відмінків.

<ескіз (додаток, виражений іменником у формі зн. в.). для людей (додаток, виражений іменником у формі д. в.). Говорити, зберігати, записувати, уявити, вимовляти, усвідомлю­вати, описати, видати.

Одну пару словосполучень увести в самостійно складені речення.

Визначити вид додатків у складених словосполученнях.

Дослідження-моделювання

► Змоделювати прислів'я і приказки, дібравши їх продовження з дру­гого стовпчика. Записати вислови. Виділити в них додатки, ви­значити спосіб їх вираження.

...той щастя не має.

... а нещастя повертає.

...й вельможного, й неможного.

...чия доля не спить.

...той і щастя не зазнає.

...не власкаєш.

...не об'їдеш.

Щастя розум одбирає,...

Хто горя не бачив,...

Хто доброго чоловіка минає,...

Добре тому жить,...

Доля карає...

Долі й конем...

Долі скаргами...

► У поданих висловах назвати слова-антоніми.

Вибіркова робота на основі тексту з елементами аналізу

► Прочитати текст. Що нового ви дізналися з нього? Визначити те­му й основну думку. Скласти план.

Спілкуючись між собою, люди разом порають землю, будують державу, її економіку, створюють свою історію, духовні цінності, роз­вивають культуру. Спілкування як процес і продукт життєдіяльності людей має багате минуле, а як результат наукових досліджень — ко­ротку історію. Багато цінного й цікавого про етику й етикет, культуру спілкування та поведінки знаходимо в пам'ятках історії і літератури, зокрема в українських джерелах.

Одним із перших описав спілкування на території нинішньої України ще у V ст. до н.е. Геродот. Він розповідав, як наші пращури спілкувалися при світлі вогнища, «казали казку», «баяли байку».

Цікаві свідчення того, як у далекі часи жили люди, як вони за­хищали свою землю, як розвивали ремесла і, звичайно, як спілкува­лися, дає Велесова книга — збірка поліських пам'яток V—IX ст. Лю­ди вміли спілкуватися, бо правили п'ятнадцять століть через віче, де будь-хто міг слово сказати — і то було благом. Узагалі слово для лю­дей було вагомою частиною життя, через нього вони доходили згоди й розв'язували свої життєві проблеми (Г. Чайка).

Виписати сполучення слів, до складу яких входять додатки. Сха­рактеризувати додатки, скориставшись схемою.

Дослідити, у яких відмінках додатки можуть виражатися іменниками чи займенниками з прийменниками. Навести власні приклади.

СХЕМА характеристики додатка

1. Виділити в реченні додаток (підкреслити його)