V. Узагальнення й систематизація вивченого

Диктант-тест

► Установити відповідність між реченнями і способами вираження в них іменної частини складеного присудка.

А Романтична окриленість музики Віталія 1 Іменник. Кирейка стала напрочуд близькою поетиці 2 Прикметник. української драматургії (М. Загайкевич). 3 Займенник.

Б Тут кожний камінь — мій, і кожний по- 4 Дієприкметник. дих — мій (Л. Первомайський). 5 Фразеологізм.

В Уперше в живопис Врубель увів різно­манітні матеріали: скло, гіпс, наклейки з паперу (Т. Коржакова).

Г Ледар був дуже ласий на чужі ковбаси.

Д Врубель був зачарований кольором, йо­го грою, переливами (Т. Коржакова).

Лінгвістична гра «Третє зайве»

► Проаналізувати речення. Знайти в кожній групі речень «зайве» за видом присудка. Свій вибір обґрунтувати.

1. Дерева в садках починають жовтіти (В. Гаман). 2. Село ста­ло лунким (В. Гаман). 3. Звук літаків із неба був гучним і страхітли­вим (В. Гаман).

1. Своєрідною візитівкою, окрасою та символом Києва став ка­штан (В. Грабовський). 2. Каштани уквітчували Київ завжди (В. Гра-бовський). 3. Батьківщиною славнозвісного символу Києва є Балкан-ський півострів (В. Грабовський).

III. 1. Не перестає дивувати світ поліський серпанок (О. Ірванець). 2. Усюди буде супроводжувати вас дух старовини, історії, віри й на- родної мудрості (О. Ірванець). 3. Усюди будуть зустрічати вас щирі, відкриті люди (О. Ірванець).

Підсумок уроку

Домашнє завдання

Чи згодні ви з думкою, що за кожним славетним українським іме­нем — сторінка нашої історії, культури, зрештою, духовного надбання? Оформити свої міркування у вигляді твору-роздуму на тему «Славетні іме­на України». Визначити присудки, назвати їх вид і спосіб вираження.

Урок № 19

ТИРЕ М!Ж ШДМЕТОМ I ПРИСУДКОМ

Мета: поглибити знання учнів про вживання тире між підме-

том і присудком, розвивати вміння й навички правиль­но ставити розділові знаки, обґрунтовувати їх уживання за допомогою вивчених правил, шляхом тренувальних вправ удосконалювати культуру власного мовлення; за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу познайомити восьмикласників з явищем, добре знаним в усіх цивілізованих країнах,— меценатством.

Правопис: тире між підметом і присудком.

Внутрішньопредметні зв'язки:

Лексикологія і фразеологія: засвоєння крилатих висловів зі складени­ми іменними присудками.

Культура мовлення і стилістика: правильне вживання форм присудка при підметі; єдність видо-часових форм дієслів-присуд-ків як засіб зв'язку речень у тексті.

тип уроку: урок формування практичних умінь і навичок.

ХІД УРОКУ

Організаційний момент

Ознайомлення восьмикласників з темою, метою й завданнями уроку. Оголошення епіграфа уроку

Історія нашого меценатства — то, мабуть, одна з найцікавіших сторінок українського минулого.

М. Слабошпицький

III. Актуалізація мотиваційних резервів восьмикласників

Робота з текстом

► Прочитати текст. З'ясувати стиль і тип мовлення. Усно переказа­ти прочитане.

ЩО ТАКЕ БЛАГОДІЙНІСТЬ?

Очевидно, навіть не лише кожному киянинові, а й кожному укра­їнцеві звично чути назву «Оболонь»... Вона звучить для нас так са­мо звично, як, скажімо, Печерськ або Поділ, хоча вік її, звичайно ж, значно молодший. Але «Оболонь» — це частина біографії кількох поколінь без будь-якого перебільшення. Для одних фірма «Оболонь» звучить у назві столичної футбольної команди. Для других — як чис­та вода для пиття, яку вподобали мільйони городян. Для третіх «Обо­лонь» — це маленьке свято з назвою «Живчик». Для четвертих попу­лярна назва — це синонім добрих справ, меценатства і спонсорства національних мистецьких фестивалів і конкурсів, фінансова підтрим­ка видань сотень українських книг...

«Оболонь» — один із найавторитетніших меценатів та благодій­ників України. Цю репутацію фірма здобула вже тоді, коли багатьох великих сьогодні компаній або ще не існувало, або ж вони тільки формувалися.

Так, «Оболонь» бере активну участь в освітніх та культурно-мис­тецьких проектах, зокрема підтримує проведення масштабних усе­українських заходів: День Незалежності України, День молоді, День Києва, «Таврійські ігри» та ін.; підтримує українську книгу (за останні дванадцять років «Оболонь» допомогла видати близько півтори сотні підручників, посібників, довідників, збірників, каталогів, науково-пі­знавальної, історичної і дитячої літератури); допомагає малозабезпе­ченим громадянам, багатодітним сім'ям та благодійним організаціям; сприяє розвиткові спорту («Оболонь» володіє власною футбольною командою, підтримує розвиток дитячого футболу, під назвою «Обо­лонь» виступають дві волейбольні команди, ралійна команда; компанія

це...

це...

це...

Благодійність

є спонсором національної Федерації шахів та головним спонсором національної молодіжної збірної команди з футболу); відроджує ду­ховність, історико-культурну спадщину країни (за підтримки «Обо­лоні» відроджуються такі духовні центри, як Видубицький монастир і церква Святого Миколи в Києві, Святотроїцький кафедральний со­бор у Луцьку та ін.). Серед основних напрямків благодійної діяльнос­ті — підтримка українських церков (За М. Слабошпицьким). ► Дати письмову відповідь на запитання, сформульоване в заголо­вку висловлювання, використовуючи текст. Виділити граматичні основи. Указати на вид присудків.

Дібрати синоніми до слова меценат (благодійник, філантроп).

Пояснити правопис слів компанія і кампанія. З'ясувати їх значен­ня. (Кампанія — сукупність заходів для здійснення в певний пе­ріод якого-небудь важливого громадсько-політичного або госпо­дарчого завдання. Компанія — те саме, що товариство).