V. Підсумок уроку

Домашнє завдання

Завершити роботу над складанням твору-оповідання з обрамлен­ням, розпочату на уроці.

Урок № 64

ВІДОКРЕМЛЕНІ УТОЧНЮВАЛЬНІ ЧЛЕНИ РЕЧЕННЯ. РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ В РЕЧЕННЯХ

З УТОЧНЮВАЛЬНИМИ ЧЛЕНАМИ

Мета: поглибити знання восьмикласників про відокремлені

члени речення, ознайомити з уточнювальними членами речення, їх основними способами морфологічного вира­ження, видами та значенням; сформувати загальнопіз-навальні вміння знаходити в тексті відокремлені уточ-нювальні члени, аналізувати їх, правильно інтонувати речення з відокремленими уточнювальними членами, розставляти відповідні розділові знаки; розвивати твор­чі вміння правильно будувати речення з відокремлени­ми уточнювальними членами; за допомогою мовленнє­во-комунікативного дидактичного матеріалу виховувати шанобливе ставлення до живої й неживої природи.

Правопис: розділові знаки (кома й тире) у реченнях з відокремле­ними уточнювальними членами.

Внутрішньопредметні зв'язки:

Культура мовлення і стилістика: інтонація речень з відокремленими уточнювальними членами.

Текст (риторичний аспект): використання відокремлених уточню-вальних членів речення в текстах художнього й науко­вого стилів.

Тип уроку: урок формування практичних умінь і навичок. ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

III. Усвідомлення теоретичного матеріалу у процесі виконання практичних завдань

Колективне опрацювання схеми

► За допомогою схеми підготувати невелике повідомлення про ві­докремлені уточнювальні члени речення. Зіставити свої висновки з теоретичним матеріалом підручника.

Уточнює, конкретизує, пояснює поняття, звужує його

Буває поширеним і непоширеним

■

■

Види: означення; прикладка; обставина.

В усному мовленні виділяється паузою і відповідною уточнювальною інтонацією, а на письмі — розділовими знаками (комами або тире)

Дослідження-характеристика

► Прочитати речення, дотримуючись відповідної інтонації. Визна­чити уточнювальні члени. Указати на їх вид і спосіб морфологіч­ного вираження.

1. Коло діда, на старому яблуневому пні, сидів його давній товариш і побратим Григорій (О. Довженко). 2. Згодом, з розвитком промисло­вості, господарської діяльності, вплив людини на природу стає все по­мітнішим, призводить до зміни флори (В. Протопопова). 3. Край шляху, у долині, догорає вогнище (М. Коцюбинський). 4. Там, на зеленій лавці, обкладеній дерниною, сперши голову на руки, сидить білява панночка (М. Коцюбинський). 5. Шлях із Південної Африки, туди й назад, нарахо­вує двадцять п'ять тисяч кілометрів (О. Потапенко). 6. Криниці, священ­ні для українців місця, копали біля верби (О. Потапенко). 7. До Десни верст п'ять ґрунтової дороги, хоч і дуже складної (О. Довженко).

Дослідження-аналіз з елементами зіставлення

► Дослідити, у яких реченнях сполучник або приєднує уточнювальну прикладку, а в яких — з'єднує однорідні члени. Записати речення, розставляючи потрібні розділові знаки й виділяючи відокремлені уточнювальні прикладки та однорідні члени.

1. Твердження, правдивість якого перевіряють за допомогою ло­гічних міркувань, що спираються на аксіоми або на раніше доведені твердження, називають теоремою. 2. Сума — результат дії додавання двох або кількох доданків. 3. Якщо проектуючі прямі паралельні між собою, проекцію називають паралельною або циліндричною. 4. Най­більш уживаною циліндричною проекцією є ортогональна або прямо­кутна. 5. Система числення — спосіб називання чисел за допомогою слів або зображення їх за допомогою невеликої групи індивідуаль­них знаків. 6. Теорія чисел або вища арифметика — галузь матема­тики, головним завданням якої є вивчення властивостей цілих чисел. 7. У геометрії фігурою або геометричним образом узагалі називають будь-яку сукупність точок. 8. Систему або сукупність символів, які застосовуються в певній науці або якійсь іншій ділянці людської ді­яльності для позначення різних об'єктів, понять або співвідношень між ними, називають символікою (З матем. словника).

Лінгвістична діагностика

► Прочитати речення. Пояснити розділові знаки. З'ясувати різницю у змісті речень правого і лівого стовпчиків.

Збоку, над горами, горить пла­тинове, пекуче коло сонця (В. Винниченко).

Колись, ще дівчиною, вона приїжджала сюди, на Бла­китне узбережжя, відпочива­ти (Г. Костюк).

На другий день, надвечір, до ма­тері приїхав син-хлібороб із да­лекого села (В. Сухомлинський).

Унизу, піді мною, в золотистому вечірньому тумані, залягла між горами долина (В. Винниченко).

У кутку, під образами, горить лампадка (С. Плачинда).

Збоку над горами горить пла­тинове, пекуче коло сонця.

Колись ще дівчиною вона приїжджала сюди на Блакитне узбережжя відпочивати.

На другий день надвечір до ма­тері приїхав син-хлібороб із дале­кого села.

Унизу піді мною в золотисто­му вечірньому тумані залягла між горами долина.

У кутку під образами горить лампадка.

► Визначити вид відокремлених уточнювальних членів. Які з них є поширеними, а які — ні?

Творче моделювання

► Сформулювати визначення наукових понять, використовуючи від­окремлені уточнювальні прикладки, що приєднуються сполучни­ками або, чи (в значенні тобто).

Зразок. Полісиндетоном, або багатосполучниковістю, називають фі­гуру нагромадження сполучників або інших службових частин мови. Алфавіт, текст, лінгвістика.

лінгвістичний експеримент

► Поширити подані речення відокремленими уточнювальними чле­нами. Визначити, який член речення вони уточнюють.

1. Унизу блідне золотиста жовтявість зелені (В. Винниченко). 2. До школи Сашко ходив далеченько (М. Вінграновський). 3. І всю­ди вас супроводжуватиме дух старовини, історії, віри й народної му­дрості (О. Ірванець). 4. Нижче золотилися маківки монастиря, танули в кучерявих гаях (З. Тулуб). 5. Тут Емма Андрієвська разом з іншими переселенцями з України утворює гурток поетів, який здійснив справ­жню революцію в письменстві української діаспори.

► Скориставшись алгоритмом, схарактеризувати відокремлені уточ-нювальні члени.