3. Составляющие понятия «культура речи»

Слово культура происходит от латинского colere, что означает «возделывание, воспитание, развитие, почитание, культ». Сейчас определений культуры великое множество, например: ____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (запишите 2-3 дефиниции*, определяющие культуру с различных точек зрения; не забудьте указать авторов определений).

Как видно из дефиниций, термин культура может характеризовать историческую эпоху (например, культура эпохи Возрождения), целый народ (например, русская культура) или отдельно взятого человека.

Речевая культура – один из компонентов общей культуры человека. Как и другие слагаемые культуры, она прививается, воспитывается и требует постоянного совершенствования. Так что же такое культура речи?

Во-первых, культуру речи можно определить как систему коммуникативных качеств. Коммуникативные качества речи – это _____________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(сформулируйте свое определение, опираясь на толкования понятий коммуникативный и качество).

Коммуникативными качествами речи являются:

правильность – __________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

точность – ______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

логичность – ____________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

понятность – ____________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

чистота – _______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

богатство и разнообразие – ________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

выразительность – _______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

уместность – ____________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________ )

Одни качества (например, правильность, чистота) должны характеризовать речь культурного человека в любой ситуации, наличие других (таких, как выразительность, разнообразие) определяется коммуникативной целесообразностью*. Поэтому культура речи определяется в трех аспектах*.

1) Нормативный аспект: _________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Коммуникативный аспект: ____________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Этический аспект: ____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________ )

Названные аспекты находят отражение в следующем определении культуры речи: ___________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________ )

Т

Нормативный аспект

Коммуникативный аспект

есная взаимосвязь всех трех аспектов культуры речи вызывает в сознании ассоциативный образ дома, где фундамент – это нормативный аспект, стены и внутреннее пространство – коммуникативный аспект, а крыша – этический аспект. Отсутствие любого из элементов (аспектов) нарушает целостность «дома» (понятия культуры речи).Согласны ли Вы с подобным ассоциативным «распределением ролей» между аспектами в целостном здании культуры речи? Обоснуйте свою точку зрения. Предложите свои ассоциации, образно представляющие аспекты культуры речи и их взаимосвязь.

Во-вторых, культура речи – это раздел языкознания, наука, которая изучает __

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________ )

Краткая история науки о культуре речи: _________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________ )

Связь культуры речи с другими научными дисциплинами: __________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________ )

Индивидуальное задание № 1 (обязательное)

Прочитать статью из журналов «Русская речь», «Русская словесность», «Русский язык в школе» или других источников (Интернет, любые газеты и журналы), посвященную вопросам состояния современного русского языка, проблемам культуры речи, современной речевой ситуации в России. В электронном виде (редактор Microsoft Word 2003-2007, шрифт Times New Roman, размер шрифта 14, междустрочный интервал 1,5, поля: левое – 3 см, правое, верхнее и нижнее – по 1,5 см) оформить сообщение (1–3 стр.) о данной статье по плану:

1. Автор (если знаете что-либо об этом авторе, напишите).

2. Тема (название).

3. Источник (полные выходные данные журнала, газеты с указанием страниц, на которых напечатана статья, ссылка на ресурс Интернета).

4. Какая(-ие) проблема(-ы) поднимается(-ются) в статье?

5. Какие пути решения проблемы предлагает автор?

6. Свое мнение по данной проблеме и отношение к авторской позиции.

Индивидуальные задания (факультативные)

1. Написать небольшое сочинение (1–3 стр.) на тему «Что такое культура речи?», выразив собственную (!) точку зрения по данному вопросу.

2. Подготовить материал для сайта об одном из языковедов, внесшим вклад в науку о культуре речи (портрет, биография, список работ по проблемам культуры речи и т.п.).

МОДУЛЬ 2