- •1. История трудового обучения в России и за рубежом. Современные проблемы и перспективы развития технологического образования.
- •2. Труд. Функции труда. Роль труда в формировании и развитии личности и общества.
- •4. Современная образовательная парадигма. Роль и место технологического образования в современной образовательной парадигме.
- •5.Требования к личности, предъявляемые современным информационно-технологическим обществом. Понятие «конкурентоспособность».
- •6. Психофизиологические особенности работоспособности в подростковом возрасте. Охрана труда и здоровья учащихся на уроках технологии.
- •1. Тб при работе с иголками и булавками.
- •8.Основы теории формирования трудовых умений. Виды умений и навыков, формируемых на уроках технологии.
- •9. Подходы к понятию «технология». Технология как предмет и средство обучения в системе технологического образования. Признаки технологической деятельности.
- •10. Подходы к определению понятия «Технологическая культура». Роль в образовательной области «Технология» в формировании технологической культуры школьников.
- •11. Методическая система обучения дисциплинам образовательной области «Технология»
- •12.Системы производственного (практического) обучения. Выбор системы обучения при планировании учебного процесса.
- •13 Методы, методические приемы обучения при изучении образовательной области «Технология».
- •14. Урок как ведущая форма изучения технологии. Требования к современному уроку технологии.
- •15. Традиционные и инновационные образовательные технологии образовательной области «Технология»
- •16. Игровые технологии. Деловые игры в преподавании технологии.
- •17. Технологии проблемного и развивающего обучения: концептуальные основы, цели, особенности содержания и методики.
- •18 Личностно-ориентированные технологии: концептуальные основы, цели, особенности содержания и методики, дидактический комплекс.
- •19. Межпредметные связи на уроках технологии. Направления работы учителя технологии по организации межпредметных связей.
- •20. Педагогическое проектирование учебно-познавательной деятельности учащихся.
- •21. Управление качеством технологической подготовки.
- •22. Различные формы и методы контроля и оценки знаний учащихся.
- •23. Методическая работа в школе – составная часть единой системы непрерывного образования педагогических кадров, системы повышения их профессиональной квалификации.
- •24. Роль методов проектов в технологическом образовании
- •25.Учебно-материальные средства при изучении технологии.
- •26.Современные средства обучения. Информационные технологии в технологическом образовании.
- •27. Организация дополнительного образования по технологии
- •28.Изучение вопросов охраны труда в процессе технологической подготовки.
- •1. Тб при работе с иголками и булавками.
- •2. Тб при работе с ножницами.
- •3. Тб при работе на швейной машинке.
- •4. Тб при работе с утюгом.
- •30. Требования техники безопасности в учебных мастерских
30. Требования техники безопасности в учебных мастерских
ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ РАБОТЫ: Приходить на урок за 10 минут до звонка. Открывает кабинет учитель. Входить и выходить из кабинета спокойно, согласно правилам внутреннего распорядка. Садится на свое место, согласно схеме посадки, установленной учителем. Приготовить к уроку свое рабочее место. На рабочем месте ничего не должно быть лишнего. Инструменты на столе располагайте так, чтобы предотвратить их падение. Надеть спецодежду, волосы спрятать под головной убор (косынка, берет). Не загромождать проходы между столами посторонними предметами. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ: Во время работы соблюдать тишину, быть внимательными и дисциплинированными на уроке, точно выполнять указания учителя. Соблюдать порядок на своем рабочем месте. На перемене соблюдать дисциплину и порядок. Не открывать без разрешения окна и не сидеть на подоконниках. Не играть колющими и режущими предметами (игла, спицы, ножницы, ножи). Не пользоваться посторонними предметами, представляющими опасность для жизни детей (фонарики, петарды). После 2-го урока во время перемены дежурные должны проветривать кабинет и делать влажную уборку. ТРЕБОВАНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИЮ РАБОТ: Не оставлять рабочего места без разрешения учителя. Дежурные должны убрать кабинет, используя специальный веник и совок. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ: При выявлении неисправностей в электрических устройствах, другом оборудовании кабинета, а также при выявлении пожара, нарушение норм безопасности, травмировании учащихся немедленно сообщить об этом учителю или дежурному администратору. Не устранять неисправности самостоятельно. Порядок действий при возникновении пожара: - эвакуация из кабинета проходит согласно плана эвакуации школы; - эвакуацию проводить в следующем порядке: - учащиеся ряда у стены, среднего ряда, ряда у окна; - при выходе из класса соблюдать спокойствие, организованность и порядок.