21. Методы и приёмы развития лексики в хореографическом номере

Эти методы дают возможность балетмейстеру:

1) Избежать повторов, длиннот, топтания композиции на месте, добиться драматургического развития.

2) Позволяют непрерывно обновлять лексику, развивать способность неординарного применения 1, 2, 3 движений (лейт - движений) и хореографических (пластических) мотивов для выражения свойственных и неповторимых черт в создании образа. Отличие одного образа от другого.

Ι. Комбинирование – это способ соединения лексики, самый простейший берётся в этюдной форме на родной хореографии.

Танцевальная комбинация (в переводе с латинского языка сочетание) – это свободное соединение нескольких движений в логической последовательности, возможные различные сочетания в различном порядке на определенную музыкальную фразу. Те движения связываются не механически, а подчинены мелодии раскрывающей её характер.

Они имеют:

1) Динамическое развитие (от простого к сложному)

2) Определённое завершение концовку, хореографическую точку ( ключ, притоп, и т.д.)

3) Может передавать определённый смысл и создавать образ, хотя не обязательно, и не везде.

4) Элементов не менее двух, не увлекаться количеством, выделять основные и вспомогательные движения, т.е. соединительные для основных элементов, которые нельзя исполнить подряд.

5) Выполняются с одной или с двух ног.

6) Координировать с движений головы, рук, использовать ракурсы и позы.

Учитывать технические возможности исполнителя.

Принципы (правила) развития комбинации:

1) от просто к сложному.

2) темповое развитие (от медленного к быстрому)

3) ритмическое развитие.

4) контраст (быстро – пауза) ракурс.

ΙΙ Варьирование – это поиск нюансов, вариантов движения. Видоизменения второстепенных элементов одного движения при сохранении его основы, сущности.

Принципы (правила) варьирования:

• изменения положения в пространстве (ракурс тела, рисунок);

• изменения ритма, темпа;

• усложнение движения за счёт второстепенных элементов (прыжки, вращения, полупальцы, соединительные шаги или движения);

• изменение голосов тела. «Голоса» - это различные телесные центры, корпуса, головы, руки, кисти, направления взгляда;

• изменения уровня пространства (лёжа, сидя, в grand – demi plie, стоя, на полупальцах, прыжки или поддержки).

Варьирование (изменение) пластического мотива.

Пластический мотив – это:

• несколько движений объединённых, слитных;

• многократное лейтмотивное вариационное повторение одного лейт движения.

Эти отдельные мотивы должны обладать яркой характеристикой и иметь сквозной метод развития, т.е. встречаться, сопутствовать номеру, образу на протяжении всего номера. Этот постоянный повтор, приводит к тому, что зритель запоминает его и возврат к нему напоминание о своеобразии героя или образе номера, в начале номера нужно заявить главный индивидуальный мотив, а затем его разработать.

Существует несколько приёмов:

а) Повторять точно «а» - 2 такта – «а» + «а» = 4 такта,

б) Повторять вариантно, т.е. сохраняется основа: изменяется не главное движение, а вспомогательное, второстепенное,

в) Сохранить временные границы мотива, а окончания заменить,

г) Многократное повторение с новым изменением, здесь варьирование главный признак,

«а» + «а» 1, + «а» 2+ «а» 3 и т. д.

д) Формула для крупных мотивов:

«а» + «в» + «а» 1 + «с» + «а» 2

Происходит варьирование только одного мотива, а остальные это сочинение новых мотивов, и вся эта цепь склад в единый хореографический текст.

В основе всякого варьирования лежит принцип контраста:

1) Противоположность различных граней движений,

2) Противоположность характера ритма (резко - плавно и т.д.),

3) Противоположность временных длительностей (мелкое дробное движение и широкое pord de bras),

4) Контраст движений в пространстве (динамика и статика движения),

5) Контраст темпа,

6) Контраст направления в пространстве, т.е. рисунка, ракурса,

7) Смена акцента (контраст ударений выделение движений силой или выразительным штрихом,

Когда на сцене разные персонажи, образы, одна или несколько групп исполнителей то движения могут исполняться:

1) Используя принцип пластического одноголосья (гомофония), т.е. единый текст для всех исполнителей. Движения исполняются в унисон (одновременно, согласовано) здесь мы используем гомофонический приём развития действия (комбинирования ,варьирование),

2) Используя принцип пластического многоголосья .Одновременно исполняется резкая самостоятельная для каждых отдельных групп лексика. Зритель видит и слышит сразу несколько звучащих ритмических и пластических мотивов. В танцах такие моменты несут в себе богатую, эмоциональную окраску и яркую зрелищность, здесь исполняются полифонические приёмы развития лексики.

Эти приёмы заимствованы из музыкального искусства.

ІІІ Полифонии (многоголосье)

Одновременное звучание нескольких мелодий (голосов) делает музыку многоплановой пространстве глубокой. Восприятия полифонии сложно надо почувствовать и осознать звучание каждого голоса.

Логику соотношения голосов вступающих одновременно или поочерёдно.

Гомофония (одноголосье), отчётливо различается один ведущий голос и аккомпанемент, сопровождающий голоса. Внимание приковано к мелодии, а всё прочее воспринимается как дополнение к ней.

1.Подголосочная полифония одновременное звучание нескольких подголосков, вариантов:

а) подголоски мелодически сходны

б) большую часть времени в подголосках сохраняется один ритмический рисунок (например, хор на три голоса, когда народную песню исполняет хор, и каждый несёт не совсем то, что другие, не другие мелодии, а какой - то вариант гармонично звучащий с тем, что поют). Создаёт ощущение общей мелодической основы, а богатство вариантов словно символизирует творческую свободу каждого участника).

2.Контрастная полифония- существенное различие звучащих вместе мелодий (голосов), восприятие одновременно звучащих самостоятельных мелодий весьма не просто, поэтому число ……….. от 2 до 6.По этой причине перед тем как объединить контрастные мелодии композитор обычно знакомит слушателя с ними порознь. Это применяется для следующих художественных задач:

1) Темы отменяют и мирно дополняют друг друга.

2) Одновременно сталкивается сугубо - конфликтные антоганические начала. Слушатель становиться как бы свидетелем противоборства остро враждебных сил.

Контрапункт (противостояние) или точка против точки. Одновременно звучание нескольких различных мелодий. Контрастное полифоническое образа непросто различными мелодиями, но ещё взаимно согласованными, то есть сочетание в общем темпе и размере.

3.Имитационная полифония – имитация это (повтор, продолжение, передразнивание) складывается если разные голоса по - очереди вступают с одной и той же темой, присущей музыкальном произведению: канон ,конвенция , фуга.

Приёмы симфонического развития лексики (полифонические приёмы в танце).

Принципы симфонизма – наличие нескольких тем, которые не проходят отдельно, а сливаются в полифонию. Полифония в танце проявляется проведением хореографических тем гармонически соединенных .Полифония в хореографии может быть и без наличии полифонии в музыке.

1.Имитационные приёмы – это поочерёдный последовательный повтор движений или комбинаций различными голосами.

І. Перекличка (для коротких хореографических фраз и движений 1-2 такта )

а) буквальная (а) - первый голос, а – второй голос, а - третий голос.

б) вариантная а-1 голос, а 1 – 2 голос, а 2 -3 голос.

ІІ Имитация - для более длинных хореографических фраз 7-8 тактов.

Повтор может быть только вариантный одинаковым должно быть только начало.

ІІ Секвенция (волна) для коротких хореографических фраз и движений (1⁄ 16 ,1⁄8 повтор, буквально без пауз повторяющийся во множестве голосов)

4.Канон для длинных хореографических фраз 8-16 тактов следующий вступающий голос буквально повторяет комбинацию одного голоса вступление второго и последующих голосов запаздывает на 1-2 такта или половину фразы.———- а 1

————- а 2

————-а 3

Простой канон заканчивается или остановкой или далее по хореографическому тексту.

Циклический канон беспрерывно повторяющий сначала.

Канон с репризой (когда) последнее движения исполняется пока последний голос не дойдёт до этого движения и заканчивают всё одновременно в унисон последним движением или каким - то вспомогательным.

5.Приём сужения - это исполнение на более короткую деятельность, поэтапно.

а) для движений

а

1и2и3и4и (первый голос)

а

1и2и3и (второй голос)

а

1и2и (третий голос)

а

1и (четвёртый голос)

Для движений использует редко.

Для комбинации 1 голос (8 тактов) 2 голос (1 такт паза)+7 тактов комбинация

3 голос (2 такта пауза +6 тактов комбинация)

4 голос (3 такта пауза +5 тактов комбинация)

Заканчивают все одновременно количество исполнителей как бы увеличивается.

6.Приём расширения - на большую длительность поэтапно.

а) для движения от 1⁄4 до 4⁄4:а1-1и

а2-1и2и

а3-1и2и3и

а4-1и2и3и4и

б) для комбинации:1 голос -5 тактов комбинация 3 такта пауза

2 голос- 6 тактов комбинация 2 такта пауза

3 голос -7 тактов комбинация 1 такт пауза

4 голос -8 тактов комбинация

Начинают все одновременно заканчивают 1 голос. Происходит как бы уменьшения количества исполнителей.

ІІ Подголосочные приёмы:

1)Голос и сопровождение (тема и аккомпанемент). Аккомпанемент (например, массовка) постоянно подчиняется главной теме. Подголоски могут повторять или один момент или разные моменты темы солиста, но действовать как эхо через различные промежутки времени.

2) Бассо - остинато (упорный бас) - постоянное повторение в басу в хореографическом произведении постоянное повторение одной и той же темы короткой, каким - то голосом или группой голоса в чистом или вариантном виде. Постоянно навязчиво повторяющих аккомпанементы фонд для развития других голосов.

3) Сопрано - остинато – постоянная, увеличение количества исполнителей инструмента. Увеличение динамики, звучание амплитуды движения (характерно для нечистой силы)

О Музыке

Танец – это зримая музыка. Балетмейстер должен видеть музыку в пространстве, она даёт произведению эмоционально-ритмическую основу.

Важно знать:

1. закономерность звучания (оркестр симфоний, камерный, народный) от этого идёт выбор системы танца, то есть жанра.

2. анализ музыкальной формы:

а) Жанровые различия (трагедия, драма,

образно- обобщённая (классика, demi классика, свободная пластика). Хореографическая форма – тематический танец.

именно музыка несёт основу для хореографического действия. Предлагает танцу появление последовательности событий характеров и их столкновений .Но каждый хореограф должен понимать что на одну и ту же музыку возможно различных вариантов хореографии. Нужно знать, что когда берёшь, музыку вариант в нём есть мотивы:

а) объективный, бесспорные, с которыми он должен считаться, например музыкальная форма и её пропорции, то есть разделы, части, фразы в хореографии это должно находить отражение. Хореографическая форма должна соответствовать музыкальной, сколько музыкальный тем и развитий столько и образов в хореографическом номере. Единый эмоциональный строй в музыке и хореографии выбор танцевальной системы то есть лексику, какой хореографии нужно выбрать.

б) субъективные, то, что эпос) от этого зависит художество.

б) Национальные отличия (выбор национальной лексики)

в) Особенности строения фраз, предложений.

3. Выявление средств выразительности, которыми пользуется композитор для образного звучания (в своеобразии создания звуков мелодичных или ритмичных) важно не пропустить шумы, удары, акценты и т.д. Это даёт балетмейстеру пищу для трактовки, интерпретации музыки (зримого её общества в пластике)

3 пути визуальной (зрительной) интерпретации музыки (объяснения толкования содержания образного характера музыки балетмейстеру).

1)Хореограф раскрывает содержание музыки через показ образного – близкого события, где исполнители выступают в роли конкретных персонажей в конкретной обстановке, это сюжетная характеристика, сюжетная драматургия к таким формам относиться миниатюра, хореографическая картина, сюита.

В музыке слышен конкретный сюжет, характер, образцы у музыки есть определённое название. Характеристики музыкальных образов ярко выраженных, например Мусоргский «Ночь на лысой горе».

2. Хореограф концентрирует внимание на характере внутреннего мира человека, понятие, явление. В музыке на 1 лане – эмоциональность, открытость чувств. В лексике выражается эмоционально-психическое (выражение) состояние чувств – это бессюжетная хореография, бессюжетная драматургия.

3. Создание образов философского порядка. Обобщённые идеи, отвлечённые понятия, гармония, хаос, жизнь смерть. В музыке полифония, то есть несколько тем одновременно. Лексика символическая принадлежит хореографу и даёт право на индивидуальность и свободу трактовки. Это своё содержание, образы, рисунок, характер движений (лёгкие, плавные, ломкие) например: два хореографа Ф.Лопухов и Л.Якобсон взяли музыкальное произведение Э.Грига и поставили различные номера. Лопухов – дуэт героя и … девы. Якобсов - сюжет миниатюру “Охотник и птица”

Различия: в образах, в характере движений, лексика,сходство:

1)форма композиции, дуэт.

2. два героя, человек и фантастическое существо.

3. настроение

4. выбор лексики: классический танец и другая лексика.

Лопухов взял с элементами спортивной пластики.

Поэтому важно изучать произведения композиторов, узнать о нём в музыкальной литературе когда создаётся почему, что кроется в содержании , о чём. Разные трактовки в хореографии в музыке допустимы, когда они опираются на разные стороны самого музыкального образа, но должны выражать единое эмоциональное смысловое содержание.

Содержание, когда мы говорим что хореографу удалось раскрыть музыкальное произведение в хореографии:

1. когда найдено соответствие образного характера музыки и танца, то есть соответствие видимого и слышимого.

2. найдено соответствие темпа, ритма, темпа музыкального и хореографического