Лекция по бальному танцу печатаю то
.docxЛекция по бальному танцу печатаю то, что у меня есть (печатала Кочина)
Бальные танцы делятся на Европейские и Латиноамериканские.
К Европейским относятся:
-медленный вальс 28-30 тактов в мин
-венский вальс
-танго 31-33 такта в мин
-медленный фокстрот 28 -30 т. в мин
-квикстеп 50
Латиноамериканские:
-самбо 50-52
-чачача 30-32
-румба 25-27
-пасадобль 60-62
-джайв 42-44
Есть также клубные танцы: бачата, меренга , еще какие то, которые я не записала=)Существуют так же социальные танцы- соц. Танго, соц. Фокстрот.
Методика построения урока БТ.
Урок-это осн форма обучения в хореогр. коллективе.
Осн признаки урока.
-
Постоянный состав учащихся
-
Расписание и регламент
-
Системность усвоения учащимися знаний, умений, навыков и опыт творческой деят-ти.
-
Руководящая роль преподавателя
-
Сочетание фронтальных, групповых, парных форм работы
-
Многообразие применяемых форм, методов обучения и учения
-
Системный, текущий и индивидуальный контроль
Построение и проведение уроков в хореографическом кол-ве во многом зависит от возрастных и психологических особенностей.
Индивидуальные особенности - устойчивые особенности личности, характера, интересов, умственной деят-ти присущие тому или иному ребенку отличающие его от других.
Структура и методика урока во многом зависит от дидактических целей и задач решаемых в процессе обучения , а так же от тех средств что имеются в распоряжении преподавателя.
Типы уроков:
-
Уроки-лекции
-
Лабороторные/практические
-
Уроки проверки и оценки знаний
-
Комбинированные уроки
Структуры комбинирования уроков
-
Орг-я начала урока
-
Проверка дом.зад и постановка целей на урок
-
Подготовка учащихся к восприятию учебного материала
-
Изучение материала
-
Закрепление материала изученного на уроке
-
Обобщение и систематизация знаний и умений
-
Подведение итогов и обобщение результатов
-
д\з
Требования к уроку:
-
дидактические (грамотная речь, понятность)
-
психологические (психолог. цель урока; стиль урока ; организованность учащихся; учет возрастных особенностей)
-
гигиенические (температурный режим, освещение, пол, зеркала)
-
требования к технике проведения урока- необходим контакт, не перегружать детей, доброжелательность на уроке.
В танце, как в любой науке важны:
-
системность
-
постепенность
-
последовательность
Урок в своем объеме состоит:
-
тренаж
-
проучивание
-
повторение
-
закрепление
ПОКЛОН---ТРЕНАЖ
ТРЕНАЖ- танц. гимнастика, т.е для усвоения техники танца явл-ся средством подготовки костно-мышечной системы, что позволяет легче осваивать танц.репертуар. Результат воздействия учебно-тренировочных упр-й на психомоторную сист-му орг-ма проявляется не сразу.
Поэтому тренаж должен быть на каждом уроке.
Продолжительность и интенсивность в зав-ти от урока и его задач примерно 15-20 мин.
Осн. часть урока - изучение нового танц материала,фигур, движений и танц вариаций- необходимо начинать с подготовит-х упражнений- которые входят в основную часть-главного.
Педагог должен правильно показывать и рассказывать технику и муз раскладку.
В бальных танцах разучиваются обе партии, а потом парную.
Обязательно сказать осн ошибки, что бы их избежать в будущем.
Соединение изученных ранее фигур с только что выученными.
Не забывать использовать терминологию .
Заключительная часть- подводятся итоги урока, бегло повторяется изученный материал, выясняются не понятные уроки, объясняется д\з.