- •Учебно – методический комплекс
- •Рабочая учебная программа
- •Основание: Рабочий учебный план подготовки бакалавра по профессионально-образовательной программе направление 100100 «Сервис» одобрен Ученым советом вуза 28.02.11 протокол № 6.
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •3. Средства обучения
- •4. Текущий, промежуточный контроль знаний студентов
- •3. Краткое изложение программного материала (курс лекций) Модуль 1. Региональная экономика и ее место в системе экономических наук
- •Предмет региональной экономики и ее место в системе экономических наук.
- •Модуль 2. Основные направления региональной науки Лекция. Основные направления региональной науки
- •1. «Физические» региональные концепции.
- •2. Теории размещения производства.
- •3. Теории регионального развития.
- •Модуль 3. Региональные рынки
- •Равновесие спроса и предложения однородного товара на точечном рынке
- •Модуль 5. Методические аспекты прогнозирования социально-экономического развития регионов
- •1. Назначение, содержание и роль регионального плана-прогноза в управлении территориальным развитием
- •2. Основные методические подходы к разработке регионального плана-прогноза социально-экономического развития в современных условиях
- •3. Основные положения разработки прогнозов социально-экономического развития субъектов Российской Федерации
- •Модуль 6. Региональные аспекты развития социальной инфраструктуры региона (образование, здравоохранение, культура, жилищно-коммунальное хозяйство)
- •Модуль 7. Региональный апк и его государственное регулирование
- •Формирование структуры регионального апк.
- •Система управления апк
- •Вопросы государственное регулирование агропромышленного производства.
- •Модуль 8. Вопросы экономической безопасности и регионального развития
- •Модуль 9. Экологически устойчивое развитие региона: факторы, модели и механизмы
- •Многоуровневый подход к проблеме принятия оптимальных решений по обеспечению экологически устойчивого развития региона
- •4. Методические указания по изучению дисциплины
- •5 Методические рекомендации
- •5.1 Методические рекомендации по выполнению рефератов
- •Рекомендуемые темы рефератов
- •5.3 Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов
- •Модуль 5. Методические аспекты прогнозирования социально-экономического развития регионов
- •Модуль 6. Региональные аспекты развития социальной инфраструктуры региона (образование, здравоохранение, культура, жилищно-коммунальное хозяйство)
- •Модуль 7. Региональный апк и его государственное регулирование
- •Модуль 8. Вопросы экономической безопасности и регионального развития
- •Модуль 9. Экологически устойчивое развитие региона: факторы, модели и механизмы
- •6 Контроль знаний (тесты, вопросы к зачету)
- •6.1 Тесты для контроля знаний по дисциплине «Региональная экономика»
- •6.2 Вопросы для подготовки к экзамену по курсу «Региональная экономика» Вопросы для подготовки к экзамену:
- •7 Сведения о профессорско-преподавательском составе
- •Интерактивные технологии и инновационные методы, используемые в образовательном процессе
- •Деловые и ролевые игры
- •9 Глоссарий
7 Сведения о профессорско-преподавательском составе
|
Ф.И.О. полностью |
Какое образовательное учреждение профессионального образования закончил (ла), специальность по диплому |
Ученая степень, ученое звание |
Стаж научно-педагогической работы, годы |
Основное место работы, должность |
Условия привлечения в РГЭУ (РИНХ)
|
Повышение квалификации | ||
|
всего |
в том числе | |||||||
|
|
педагогический |
По дисциплине | ||||||
|
Пономарева Марина Анатолиевна |
1997 г, Ростовский государственный университет. Экономист-математик по специальности «Математические методы и исследование операций в экономике» |
к.э.н., доцент |
11 |
6 |
3 |
РГЭУ, ст. преподаватель кафедры «Региональной экономики и природопользования» |
штатный |
|
Интерактивные технологии и инновационные методы, используемые в образовательном процессе
Инновационные способы и методы, используемые при изучении дисциплины «Региональная экономика», основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий, направлены на повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности, нацелены на активизацию творческого потенциала и самостоятельности студентов и могут реализовываться на базе инновационных структур (научных лабораторий, центов, предприятий и организаций и др.).
|
№ |
Наименование основных форм |
Краткое описание и примеры, использования в темах и разделах, место проведения |
Часы |
|
|
Использование информационных ресурсов и баз данных |
Использование информационных ресурсов «Консультант +» и «Гарант» в темах «Методы государственного регулирования регионального развития» и «Прямые и косвенные методы» |
2 |
|
|
Ориентация содержания на лучшие отечественные аналоги образовательных программ |
Рекомендация студентам при подготовке к семинарам использовать учебные пособия, разработанные ведущими учеными страны, в частности: Христенко В.Б. Межбюджетные отношения и управление региональными финансами. /М. Дело. 2002. 608 с.; Фетисов Г.Г., Орешин В.П. Региональная экономика и управление: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2006. – 416 с. – (Высшее образование) |
2 |
|
|
Использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению наук |
Обсуждение проблемы «Основные подходы к классификации современных угроз экономической безопасности России» |
2 |
|
|
Использование проектно-организованных технологий обучения работе в команде над комплексным решением практических задач |
Рассмотрение конкретных экономической ситуаций с разбивкой слушателей на команды (тема «Принципы формирования рыночных отношений в агропромышленном комплексе») |
2 |
|
|
Применение активных методов обучения, на основе опыта и др. |
Проведение анализа государственной политики регионов ЮФО с точки зрения определения направлений деятельности. |
2 |
|
|
Использование методов, основанных на изучении практики (case studies) |
Демонстрация слушателям расчёта межрегиональных трансфертов (субсидий, дотаций) через анализ региональной политики субъекта. |
2 |