37. В один из Октябрьских праздников я, как и остальные

ребята, получила гостинцы. Среди яблок я нашла одно большое,

но немного странное <яблоко>. Странным оно было потому, что не

имело того запаха, какой имели остальные яблоки. Я подумала,

что это какой-нибудь особый сорт яблок, и оставила его на закуску.

Когда я, наконец, хотела скушать это <яблоко>, оно оказалось та-

ким твердым, а откушенный мною кусочек был горьковатым и

терпким, из откушенного отверстия бежал сок, а когда я прида-

вила <яблоко>, оно словно заскрипело внутри. Я решила, что это

мерзлое яблоко, и отнесла его в буфетную комнату на стол. Я по-

шла в детскую спальню к М. А. и сказала ей:

- На столе в буфетной комнате лежит большое яблоко: это

я выбросила, потому что оно мерзлое.

М. А. пошла посмотреть это <мерзлое яблоко>.

- Нет, это не я;блоко, это айва.

Я понюхала <айву>.

123

- Не может быть, это не айва, я айву хорошо знаю.

Но М. А. уверяла меня, что это айва.

- Вот возьми, попробуй.

- Да я уже пробовала - это что-то горькое, а айва не горькая.

- Это только корочка горькая, а внутри сладкие зерна.

И М. А. высыпала на блюдце много мелких зерен из <айвы>.

Я засмеялась.

- Разве в айве бывают такие зерна? Да они и не сладкие,

а кислые, а вот попробуйте это зернышко!

М. А. попробовала и согласилась, что это не айва. На другой

день я узнала, что <мерзлое яблоко> и <айва> были не чем иным,

как гранатом. Но я никогда раньше не кушала гранатов и поэтому

не могла знать, что между яблоками у меня был и гранат.

38. Я стояла у окна в своей комнате и осматривала цветок. Кто-

то подошел ко мне и положил на мое плечо бутон. По запаху и

форме листьев я узнала, что это пион. Когда я вышла в столовую,

чтобы пройти в сад, то почувствовала и там запах пионов. Я по-

дошла к столу и осмотрела его - моя рука наткнулась на кувшин,

в котором были пионы.

39. Я сидела в столовой и учила урок по физике. Ко мне подо-

шел Д. и мягко взял меня за руку. Я удивленно посмотрела на

него. Его руку я узнала, но от пего пахло одеколоном, а этот запах

я чувствовала от пего впервые и поэтому но сразу узнала его.

Я подумала: <Кто же это?>

Д. повторил рукопожатие, и я его узнала. Я улыбнулась и чи-

стосердечно созналась: <Я не сразу тебя узнала>.

(О запахе одеколона я постеснялась сказать.)

40. Я хотя и не могла видеть академика В. П. Воробьева, когда

он лежал в гробу, но все-таки я хотела отдать ему последний долг.

Для того чтобы я могла поехать в крематорий, где уже находилось

тело В. П., из УИЭМа прислали автомобиль. В машине Л. И. си-

дела рядом со мной и что-то рассказывала о В. П., но я была на-

столько расстроена, что ничего не понимала. Когда мы вышли из

машины и направились к крематорию, я сразу ощутила запах мно-

жества цветов. Не знаю почему, по этот запах поразил меня: мне

казалось, что так пахнут цветы только там, где лежит тело умер-

шего человека. Запах хризантем казался мне могильным за-

пахом.

Мы не могли подойти близко к гробу В. П., а остановились на

таком расстоянии от него, что Л. И. могла видеть хорошо покой-

ного и рассказать мне о нем.

Не знаю, способствовал ли этому резкий запах цветов или

слова Л. И., но я всем существом чувствовала, что нахожусь неда-

леко от гроба В, П., и была глубоко потрясена. У меня подкаши-

124

вались ноги, мутилось в голове, я употреоляла нечеловеческие

усилия, чтобы не потерять сознание...

На обратном пути я абсолютно ничего не понимала из того, что

мне говорила Л. И.

Но дома, когда я шла по лестнице наверх, мне с поразитель-

ной ясностью вспомнился запах цветов - я натурально ощущала

его в нашем помещении. Был момент, когда ступеньки лестницы

заколебались под моими ногами, а в моем организме наступила

какая-то тишина. Чтобы не упасть, я схватилась за Л. И., и она

привела меня в мою комнату, Я была в полусознательном со-

стоянии.

5 ноября на вечере в УИЭМе А, И. показывала мне много хри-

зантем в зале. Запах этих цветов напомнил мне о смерти В. П.

41. Я просила новую уборщицу убрать мою комнату. Объяс-

нила, что нужно сделать, и вышда из комнаты.

Минут через 10-15 я возвратилась в комнату и закашлялась

от пыли. Оказалось, что уборщица не только подняла ужасную

пыль, lie и комнату подмела плохо: под йогами я чувствовала

плохо выметенный пол. Я позвала дежурную воспитательницу и

просила ее осмотреть мою комнату. Я была права. Воспитатель-

ница вполне согласилась с тем, что комната убрана плохо и полна

пыли. Пришлось в сильную вьюгу открывать окно, чтобы очистить

воздух в комнате от пыли... Уборку комнаты я с тех пор произво-

дила сама, пока работала эта уборщица.

42. Я в своей комнате передвигала стол, па котором стояла

статуэтка Пушкина. Вдруг я почувствовала, что на пол что-то

упало. В одну секунду я сообразила, что упала статуэтка Пуш-

кина, и бросилась в ту сторону, откуда почувствовался стук. На

полу лежала разбившаяся на куски статуэтка. С большим огорче-

нием я начала собирать куски гипса - голова Пушкина совсем

отбилась от туловища. Я пыталась как-нибудь пристроить голову

на прежнее место, но от волнения у меня дрожали руки, и голова

падала на стол. Наконец, мне удалось ленточкой прикрепить го-

лову к туловищу, и в таком виде (с отбитым боком) я осторожно

поставила статуэтку на тумбочку. Впоследствии мне удалось при-

клеить голову к туловищу.

43. Я была в своей комнате и читала. По движению воздуха

(шагов и не чувствовала) я ощутила, что ко мне кто-то подходит,

В следующую секунду я ощутила запах цветов и протянула руку

вперед - моя рука наткнулась на нарциссы.

Обманчивые ощущения

1. Если я почувствую внезапную и сильную боль от чего-

нибудь, а ко мне в это время кто-нибудь подойдет, то я иногда

не сразу узнаю, кто это. Так, например, сегодня я проходила по

столовой, а кто-то из сотрудниц стоял возле календаря и не слы-

шал, как я шла. Я наткнулась на эту сотрудницу, и она случайно

ударила меня локтем в глаз. Я почувствовала сильную боль и

даже выронила из рук вещи. Когда сотрудница сказала: <Изви-.

ни>, я все-таки не узнала, кто это был.

Я должна подчеркнуть, что и во всех других случаях, когда

мое внимание целиком сосредоточено на чем-либо, я хуже вос-

принимаю все то, что происходит вокруг меня. Я не сразу могу

почувствовать приближение кого-нибудь ко мне или не сразу

узнаю того, кто взял меня за руку. Если же мое внимание ничем

не отвлечено, тогда я хорошо чувствую все, что происходит вокруг.

2. Однажды мне подали сразу три письма. Письма были брай-

левские, и их обложка была мне уже знакома по предыдущим

письмам. Желая скорее узнать, что мне пишут подруга и това-

рищ, я побежала в свою комнату, чтобы вскрыть письма. По до-

роге я встретила X,, который поздоровался со мной. Но я так была

занята письмами, что не совсем узнала X. Дойдя до своей ком-

наты, я подумала, что нужно же узнать, кто со мной здоровался.

Я вернулась обратно в сад, где еще был X. <Это вы поздорова-

лись со мной?>- - <Да, я>,- сказал X.

3. Если я получаю особенно сильное впечатление от какой-

нибудь книги или еще от чего-нибудь, я уношусь мыслями да-

леко от действительности. Помню такой случай: я сидела и читала

книгу. В это время ко мне подошла Л. И. Она мне что-то сказала,

я ее не поняла, но решила, что она сказала мне вот что: <Оля, иди

в изолятор>.

Подумала я так потому, что у меня в то время болела рука и

я каждое утро ходила на перевязку (а дело было как раз утром).

Я, конечно, отложила книгу и пошла в изолятор. Л. И. там не

было. Я села ждать ее. Жду, жду, а Л. И. все нет. Прошло ми-

нут 10, и мне уже надоело ждать. Вдруг приходит она.

- Почему же ты сюда пришла? - спросила Л. И.

- Да вы же мне сказали: <Оля, иди в изолятор>.

- Нет, я тебя попросила побыть с Василем, чтобы он сидел

спокойно.

Мы весело расхохотались.

- Я совсем ничего не поняла из того, что вы мне сказали,

а просто по привычке к перевязке пришла сюда.

126

- Мне говорит X., что ты ждешь меня в изоляторе, а я уве-

ряю его, что ты следишь за Василем.

4. Однажды я читала <Войну и мир> Л. Толстого, а когда окон-

чила книгу, то собралась идти в школу слепых, где находилась

моя подруга Н. Я была под впечатлением прочитанного, поэтому

шла почти машинально. Мне нужно было подняться по лестнице

на третий этаж, зайти в один коридор, а затем повернуть в другой

направо. Я так и сделала, повернула направо. Иду, вдруг под

ногами какая-то ступенька и опять длинный коридор, а там ка-

кие-то двери. Я остановилась, чтобы сообразить, где я иду. Я хо-

рошо знаю дорогу к школе слепых. Я помнила, что на третьем

этаже в коридорах нет никаких ступенек. Наконец, я поняла,

в чем дело. Я по дороге так замечталась, что забыла выйти на

третий этаж, а дошла только до второго и повернула в коридор.

Я вернулась опять к лестнице и уже без приключений пришла в

комнату к девочкам.