Лекции КРДО

А.С. Грибоедова в комедии «Горе от ума». Сойти с рук, бить баклуши, врать, закоулок, «шумим, братцы, шумим», «счастли- вые часов не наблюдают», «шел в комнату, попал в другую», «ну

как не порадеть родному человечку», «служить бы рад – при-

служиваться тошно». В большом количестве они представлены в баснях И.А. Крылова: дружочек, соседушка, ну обниматься, к

старости слаба глазами стала, схватив в охапку кушак и шапку.

Многочисленные строки из басен попали в русскую фразеоло-

гию: А ларчик просто открывался; А Васька слушает да ест; Услужливый дурак опаснее врага; Слона-то я и не приметил; Как белка в колесе; Кукушка хвалит петуха за то, что хвалит он

кукушку и др.

Окончательно складывается новая система словоупотребления в текстах А.С. Пушкина. Отражая свои мысли, автор использует на равных средства обыденного и книжного языков, высокую, нейтральную и низкую лексику, в зависимости от потребностей создаваемого текста. В литературном языке навсегда закрепляются два нормативных варианта: книжный (для публичноофициального общения) и разговорный (для дружеского, более свободного неформального общения).

С этого периода система русского национального языка начинает в основных чертах соответствовать современному типу. Наибольшему обновлению в разное время подвергался состав лексики, в меньшей степени изменялись нормы синтаксиса. Так, при одинаковых значениях деепричастного оборота и придаточного предложения, сегодня используют придаточное: вместо

«Винюсь перед Вами…, не писав так давно», употребляют «…,

что не писал так давно». Согласно современной норме, деепричастный оборот и сказуемое в предложении должны относиться к одному слову: вместо «Пробегая письмо, глаза его сверкали» (А.С. Пушкин «Выстрел»), следовало бы «Читая письмо, он

сверкал глазами».

Союзы Доколе, Покамест, Ежели, Коли, Кабы, Буде, Поне-

же, Поелику никогда не употребляются в современных сложноподчиненных предложениях.

В заключение отметим, что в зависимости от сферы общения, от темы разговора и от типа собеседников люди часто выстраивают свою речь, заимствуя отдельные элементы из всех

41

разновидностей национального (общенародного) языка. Но данные разновидности обладают различными статусами в обществе, весьма неравноценными. По этой причине, для того чтобы поднять свой личный статус, следует пользоваться преимущественно наиболее престижной (для широкого круга общения) языковой формой – литературным языком.

Контрольные вопросы:

1.Что содержит в себе понятие русского национального

языка?

2.Почему литературный язык называют высшей формой национального языка?

3.Каковы отличительные признаки литературного языка?

4.Охарактеризуйте разновидности русского литературного языка?

5.Чем различаются устная и письменная форма литературного языка?

6.Какова роль М. В. Ломоносова, А.С.Пушкина, А.С.Грибоедова, И.А.Крылова и др. в создании и развитии современного русского литературного языка?

Тема 2.2. Основные единицы языка

Изучив материалы темы, Вы сможете

-получить сведения о специфике фонетического строя русского языка;

-изучить особенности словообразовательных структурных единиц русского языка;

-рассмотреть функции слова как основной единицы языковой системы;

-получить сведения о предложении как минимальной единицы общения;

-изучить структурную специфику построения русских предложений;

-узнать об основных типах предложений, повторить виды их характеристик;

-познакомиться с понятием текста и изучить его главные признаки;

42

- получить представление о функциях текста как основной коммуникативной единицы языка.

Лекция № 5

К основным структурным единицам в системе русского языка относят звук, морфему, слово, предложение и текст.

1. Фонетические единицы (звуки) в русском языке Звук речи – мельчайший элемент человеческой речи, вос-

принимаемой на слух. В русском языке выделяют гласные (а, и, ы, э, о, у) и согласные звуки (б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ). Гласные звуки произносят путем свободной вибрации голосовых связок. Гласные отличаются звучностью и образуют слоги. При произношении Согласных звуков используют голосовые связки и другие органы речи (язык, зубы, губы, верхнее и нижнее небо, полости рта и носа). Глухие согласные произносят без участия голосовых связок. Согласные менее звучны, не образуют слогов, но входят в их состав.

Некоторые особенности русских гласных звуков:

-звуки [И], [Э], [А], [О], [У] после мягких согласных обозначаются гласными буквами Е, Ё, Ю, Я;

-звук [Ы] никогда не употребляется после мягких согласных; никогда не встречается в начале русских слов, не ставится перед гласными;

-звук [И] в позиции после твердого согласного превращает-

ся в [Ы] играть – с[ы]грать, из [ы]нститута.

- гласные в безударной (слабой) позиции редуцируются (* сокращается их звучность т[у]п – т[у]пой, п[ы]ль – п[ы]лит; * они становятся другими звуками г[о]д – г[ъ]да, м[я]ч – м[и]чом,

б[е]лый – б[и]лить).

-гласные относятся к звукам наибольшей звучности.

Некоторые особенности русских согласных звуков:

-большинство образуют парные звуки по мягкости/ твердости; звонкости/ глухости;

-не образуют парных звуков сонорные [Й], [Л], [М], [Н], [Р]

ишипящие[Х], [Ц], [Ч], [Щ].

-парные звуки в потоке речи могут получать озвончение или оглушение;

43

-сонорные согласные – звуки средней звучности (громче других согласных, но тише гласных);

-шумные согласные (все, кроме сонорных) – звуки низкой звучности.

2. Словообразовательные структурные единицы (морфемы) русского языка

Морфема – минимальная значимая часть слова, которая может воспроизводиться, повторяться. В слове горы морфема -

гор- выражает лексическое значение «значительная возвышен-

ность», а морфема – ы- - грамматическое значение именительно- го падежа множественного числа. Не может употребляться в ре-

чи как самостоятельная единица.

Морфемы бывают

-корневые;

-аффиксальные (аффикс от лат. «прикрепленный»).

К корневым морфемам относятся только корни. Корень – обязательная часть слова, его смысловое ядро. Может состоять из одного звука [к]-ого,[ о]-кать; из двух и более звуков [да]-м, [ви]-ть. Корни, имеющие от семи и более фонем, являются заимствованными: витамин, кенгуру, велосипед. Встречаются русские слова, состоящие только из одного корня: род, бок, дом. Корень не является неизменяемой частью слова. В разных формах слова и родственных словах непроизводная основа может варьироваться: выступать как открытая и как закрытая, превращаться из нескольких звуков в один звук, менять свой фонетический облик:

мять – мну, пить – пью, сгибать – гнуть, взять – возьму.

К аффиксальным морфемам относятся префиксы (приставки), суффиксы, окончания (флексии), постфиксы (морфемы после окончания: – ся/-сь-, -ти, -ка). Слов, состоящих только из аффиксальных морфем, не существует.

*Окончания образуют грамматические формы слов, служат для синтаксической связи слов на разных уровнях. *Суффиксы

(буфет-чик;, бег-и), *префиксы (приставки: порядок – бес- порядок; шить- с-шить), *постфиксы -ся, -те, -то, -ка, -либо,-

нибудь, -таки (радую-сь, радуешь-ся, кому-то, поеду-ка, иди-те) - участвуют в образовании новых слов, образуют грамматические значения.

44

Слово как структурное целое зависит от количества и соотношения составляющих его морфем. Может состоять из одной морфемы из, жаль, или, зря, шасси, депо, очень; из нескольких морфем страш-н-о, вуз, вагон-ресторан, бел-ый, у-леч-у.

Процесс образования новых слов называют деривацией.

Деривация может происходить

- на базе отдельных слов ткать – ткач, внук - правнук; - на базе сочетания разных слов под снегом – подснежник;

- при сращении слов сего дня – сегодня, до тла (днища) - дотла и сложении диван-кровать; машинопись; леспромхоз;

- при помощи калькирования англ. skyscraper – небоскреб; - на базе уже существующих основ и словообразовательных

аффиксов лун-: лунный, лунатик, прилуниться; лет- летать,

летный, летчик; - путем аббревиации: сокращения до звукового комплекса,

который становится склоняемым существительным мужского ро-

да зам, спец, псих, неуд, домоуправ, актив; - путем образования аббревиатур: сложносокращенных слов

ТЭЦ, МВД, ГИБДД, км, га.

3. Слово как основная единица языковой системы Слово – комплекс звуков, который обладает значением, ин-

тонацией при произношении, употребляется в речи как самостоятельное целое. Имеет звуковую оболочку (в устной речи), буквенный вид (на письме) и лексическое значение (индивидуальный смысловой признак, отличающий его от других слов).

Слова в русском языке обладают грамматическими значениями (т.е имеют род, число, падеж, лицо, вид, время и т. д.), которые выражаются в большинстве своем при помощи окончаний, суффиксов, префиксов, чередования звуков, ударения, предлогов, вспомогательных слов.

Слова подразделяются

-на изменяемые (существительные, прилагательные, гла- голы, причастия, местоимения, числительные). Основное боль-

шинство склоняется или спрягается.

-на неизменяемые (наречия, деепричастия, служебные сло-

ва, междометия, модальные слова, звукоподражания).

45

Могут принадлежать

- к классу знаменательных частей речи и быть существи-

тельными, прилагательными, глаголами, наречиями, числитель-

ными, местоимениями, причастиями, деепричастиями. В этой роли они отражают в себе предметы, качества предметов, процессы, состояния, выполняют номинативную функцию и являются членами предложения.

- к классу служебных слов и быть предлогами, союзами, частицами. Эти слова не имеют номинативной функции, не являются членами предложения и выполняют служебную роль, т.е. удовлетворяют грамматические потребности слов предыдущего класса.

Отдельный класс составляют

-модальные слова (вводные)

-междометия: алло!, здравствуй, прощай, прочь!, баста!,

фи!, ау!, гм, цыц!, ого!, ура!, эхма!, вот так раз! На-поди, фу-ты

ну-ты!, брысь, бис!, тсс!

- звукоподражания: ку-ку, тик-так, хрю-хрю, жжж, мяу,

гав, ко-ко-ко, пиф-паф, апчхи.

4. Предложение как минимальная предикативная единица языковой системы

Предложение – минимальная единица общения. Ни слово, ни словосочетание такой единицей не являются. Но и слово, и словосочетание могут стать предложением и выступить в качестве единицы общения, если получат смысловую и интонационную завершенность: Осень. Подожди! Мороз и солнце! Главное на-

значение предложения - формировать, выражать и сообщать мысль о какой-либо действительности. (Предикативная функ-

ция).

Основные грамматические признаки предложения:

-предикативность

-модальность (отношение говорящего к тому, о чем говорится; оценка содержания того, о чем говорится)

-интонация сообщения.

По цели высказывания русские предложения бывают

-повествовательные

-вопросительные

-побудительные

46

- утвердительные и отрицательные. Они передают объективную связь между предметом речи и реальной действительно-

стью. Пьеса была написана талантливо. Связь между предметом речи и тем, что о нем говорится, осознается как реально существующая, значит, предложение утвердительное. Написанная пьеса не была сдана в срок. Связь между предметом речи и тем, что о нем говорится, отрицается, перед сказуемым стоит отрицательная частица - не - предложение отрицательное.

* Если использовать особую интонацию и эмоциональную окраску, любое из предложений может стать восклицательным.

По типу структурной основы могут быть выделены

-двусоставные предложения. Содержат два главных члена

-подлежащее и сказуемое.

-односоставные предложения. Номинативные - содержат

только один главный член подлежащее. Определенно-личные - … сказуемое, выраженное глаголом в форме 1-го или 2-го лица на- стоящего/будущего времени. Неопределенно-личные - … сказуе- мое, выраженное глаголом в форме 3-го лица множественного числа. Безличные - … сказуемое, выраженное безличным глаголом или словом категории состояния. Обобщенно-личные - … ска- зуемое выражено глаголом в форме 2-го лица ед. числа наст./буд. времени, обозначает действие, которое может быть отнесено к любому лицу. «Иные места покидаешь и все же думаешь, что когда-нибудь сюда вернешься» (К. Паустовский).

По наличию второстепенных членов предложения бывают

- нераспространенные (второстепенные члены отсутству-

ют)

- распространенные (могут присутствовать определения,

дополнения, обстоятельства). Второстепенные члены предложения, распространенные и нераспространенные, могут выделяться интонацией в устной речи и знаками препинания на письме. В этом случае простое предложение становится осложненным.

Простое предложение в русском языке - основная, но не единственная коммуникативная единица. Потребности общения привели к возникновению более сложной единицы коммуникации – сложного предложения.

47

Сложное предложение состоит из двух и более предикативных частей (простых предложений), логически, грамматически и синтаксически связанных в одну коммуникативную единицу. Является единым грамматическим, смысловым и интонаци- онно-коммуникативным целым, а не суммой составляющих его частей (простых предложений).

В зависимости от наличия или отсутствия союзной связи между предикативными частями сложные предложения бывают

-союзными

-бессоюзными.

По характеру подчинения/неподчинения в отношениях между предикативными частями, по типу союзов и союзных слов - сложные союзные предложения бывают

-сложносочиненными

-сложноподчиненными.

Бессоюзное сложное предложение – бессоюзное соедине-

ние двух и более предикативных частей, связанных семантикосинтаксическими отношениями. Функционирует в речи как единое коммуникативное целое.

5. Текст как основная коммуникативная единица русского языка

Текст - основная единица общения. Люди общаются не отдельными словами или предложениями, а именно текстами. Главная цель текста – донести конкретную информацию, определенный смысл до адресата (слушателя, читателя). Одни ученые считают текстом только письменную речь, другие и письменную и устную монологическую, третьи (д. фил. н. О. Б. Сиротинина, д. фил. н. В. Е. Гольдин) рассматривают в роли текста даже диалогическую речь, поскольку последняя в определенных случаях реализует конкретный речевой замысел – простое общение.

Текст - одно из самых сложных явлений, которое пытаются раскрыть не только лингвисты, но и философы, логики, психологи и другие ученые. В науке существует множество толкований этого термина. Есть мнение ученого-филолога А.И. Горшкова о том, что текстом можно считать какое-либо объявление, состоящее из двух или даже из одного слова. Продается машина. Вход! Закрыто! Правда, только в том случае, если оно обладает такими

48

признаками, как: выраженность, отграниченность, информативность, воспроизводимость, интонационная и смысловая завершенность. Такими текстами могут быть вывески, объявления, надписи. В этом смысле, письменным текстом может выступить и одно предложение (загадка, афоризм, пословица), и несколько предложений (басня, короткое стихотворение, зарисовка).

Большинство ученых называют текстом только структурно упорядоченную, цельную, связную, композиционно завершенную речь, соотносимую с жанрами художественной или нехудожественной словесности.

Рассмотрим следующую запись. Можно ли ее считать текстом?

Сегодня я вышел из дома без своего амулета. Амулетом на- зывают предмет, носимый суеверными людьми на теле как сред- ство, предохраняющее от болезней. Болезни роста свидетельст-

вуют о трудностях, возникающих в период развития общего производства. Как видим, запись выражена графически и выстроена с учетом всех грамматических норм. Однако смысл ее ускользает от нашего понимания. Поскольку в этой записи нет смыслового единства, нет целостности.

Следовательно, текст можно воспринимать и воспроизводить, если он имеет не только звуковую или графическую форму, но и смысловую целостность этой формы. Именно она помогает понимать заложенную в тексте информацию.

Письменный текст обязан обладать завершенностью. Это означает, что в нем должна быть полностью реализована тема и выражена идея. При этом сюжет текста, его структура могут ос-

таваться незаконченными. Например: см. окончание романа «Ев-

гения Онегина» А.С.Пушкина. Для достижения завершенности письменный текст можно перечитывать, исправлять, использовать структурное деление: делить на главы, параграфы и проч.

В отличие от письменного, устный текст отличается линейностью, т. е. к нему нельзя вернуться незаметно для слушателя, его нельзя «переслушать», отредактировать (кроме магнитофонной записи). Одновременно при устном общении текст зависит от реакции слушателя, в диалогической речи слушающий еще и активно вмешивается в разговор. А это нарушает целостность тек-

49

ста, часто приводит к его незавершенности, т. е. негативно действует на процесс текстовой организации речи.

Рассмотрим другой пример. Осел надела львиной шкуры, и все думали – лев. Сбежался народ – исколотил осла. Шкура рас- пахнулась, подул ветер и стало видно осла. Побежал народ и

скотина. (Л.Н. Толстой).

И снова предполагаемый текст распадается, поскольку теперь нарушена его форма – грамматические нормы, последовательность изложения событий, логичность, т. е. нарушена связность.

Как правило, в текстах встречаются два типа связности:

1. Глобальная связность присутствует в больших письменных текстах (в романах, повестях, пьесах, сводах законов …) и обеспечивается единством темы, идеи, образа автора, системы образов, стиля. 2. Локальная связность присутствует как в письменных, так и в устных текстах. Она обеспечивается связями между соседними предложениями; между абзацами - на письме. Обычно реализуется с помощью средств, создающих тематический, грамматический, синтаксический и логический типы связей.

Итак, для того чтобы текст состоялся, необходимо реализовать его основные признаки:

1.Наличие звуковой или графической формы.

2.Смысловую целостность, завершенность.

3. Связность (грамматические согласования слов, повторы, последовательность изложения событий, мыслей).

4. Модальность (наличие оценки, «точки зрения»). Проявляется преимущественно в художественных, отдельных публицистических, разговорных текстах.

Исправленный в соответствии с обозначенными признаками текст выглядит так:

Осел надел львиную шкуру, и все думали – лев. Побежал на- род и скотина. Подул ветер. Шкура распахнулась, и стало видно осла. Сбежался народ – исколотил осла. (Л.Н. Толстой).

Функции текста. Текст может выполнять сразу несколько функций, но одна - всегда будет главной. Выделяют семь функций текста:

50