36. Специфика меркантилизма в странах западной Европы

37. Общие характерные признаки классической школы политэкономии.

Разложение меркантилизма усилила нарастающая тен-денция ограничения прямого

государственного контроля над экономической жизнью. В результате возобладало

свободное частное предпринимательство, которое привело к полному

невмешательству государства в деловую жизнь. Возникло новое направление

экономической мысли – классическая политическая экономия. Ее представители

развенчали мер-кантилизм и пропагандируемую им протекционистскую политику в

экономике, выдвинув альтернативную концеп-цию экономического либерализма.

Классическая экономия возникал тогда, когда предпри-нимательская деятельность

вслед за сферой торговли денеж-ного обращения и ссудных операций

распространилась на многие отрасли промышленности.

Промышленные соц-эк преобразования изменили характер политэкономии.

К концу 17 в. экономика наиболее развитых в странах Европы достигла такого

уровня, что придворные экономисты уже не могли убедить королей устанавливать

контроль над экономикой. Благодаря учению представителей классической

политэкономии, экономическая теория обрела статус науч-ной дисциплины.

Впервые термин «классическая политэкономия» упот-ребил Карл Маркс, чтобы

показать ее место в буржуазной политической экономии, исследовавшей

производственный отношения буржуазного общества. Классическая политэкономия

зародилась в конце 17в в Англии и в нач. 18 во Франции.

Время его завершение рассматривается с двух позиций, одна и них Марксистская.

Указывает на период 1-й четверти 19 в. согласно другой, классики исчерпали

себя в последней трети 19 в. трудами Джона Миля и К.Маркса.

38. Этапы эволюции классической политэкономии.

1-й охватывает период с конца 17 до нач.2-1 половины 18 в. это этап

расширения сферы рыночные отношений, опровержение идей меркантилизма и его

полного развен-чания. Представители начального этого этапа Вильям Пети и

Пьер Баугильер первыми в истории экономической мысли выдвинули трудовую

теорию стоимости по которой источ-ником и мерилом стоимости является

количеств затрачен-ного труда на производство той ил иной продукции. Основу

богатства государства они видели в сфере производства.

Завершила 1-й этап КПЭ школа физиократов, получив-шая распространение во

Франции во 2-й пол. 18в.. ведущие авторы этой школы Кенэ и Тюрго решающего

значения наряду с трудом придавали земле. Они углубились в анализ сферы

производств и рыночных отношений и непомерно отдалились от анализа сферы

обращения.

2-й этап развития КПЭ охватывает период с к 18в. и связан с трудами Адама

Смита. Он считал. Что экономичес-кие законы действую независимо от сознания

людей, потому правительственные органы не должны вмешиваться в эконо-мику, он

также открыл закон разделения труда и роста его производительности. В своих

работах он рассматривал концепцию товара и его роста, прибыл, капитал,

производст-венный и непроизводственный труд.

3-й этап развития КПЭ приходится на первую половину 19в., когда в ряде

развиты стран совершился промышленный переворот. Ученики Адама Смита

переосмысливали основ-ные идеи концепции Смита, обогатили школу принципиаль-

но новыми и значимыми теоретическими положениями. К представителям данного

этапа следует отнести Ж.Сея, Бастия, Д.Рикардо, Мальтуса и американца Керн.

Так Сей впервые ввел в рамки экономический исследо-ваний проблематику

равновесия между спросом и предложе-нием реализацию совокупного общественного

продукта в зависимости от конъюнктуры рынка.

Д.Рикардо больше все критиковал учения А.Смита, он впервые выдвинул

закономерность тенденцию нормы прибы-ли к понижению, разработал экономическую

теорию формах земельной ренты. Он обосновал закономерности изменения

стоимости денег как товаров в зависимость от их количества и обращения.

Теодор Мальтус обосновал реальное участие в создании и распределении

совокупного общественного продукта не только производственных, но и

непроизводственных слоев общества.

Мальтусу принадлежит идея о влиянии на благосос-тояние общества численности и

темпов прироста населения.

4-й этап КПЭ охватывает 2-ю половину 19 в. которой Миль и Маркс обобщили

лучшие достижения школы.

В это время возникло новое направление экономической мысли – Маржинализм.

К.Маркс был приверженцем положения об эффектив-ности ценообразования в

условиях конкуренции и осуждал тенденциозность и вульгарную апологетику в

экономической мысли. Он симпатизировал рабочему классу. Он подчеркивал

усиливающуюся эксплуатацию труд капиталом, которая обостряя классовую борьбу

должна была неизбежно при-вести к диктатуре пролетариата, отмиранию

государства и равновесной экономики без классового общества.

39. Особенности предмета изучения и метода классической школы политэкономии.

Характеризуя 200-х сот летнюю историю КПЭ, необходимо выделить ее единые

признаки, подходы и тенденции.

Во-первых неприятие протекционизма в экономической политике государства и

преимущественный анализ проблем сферы производства в отрыве от сферы

обращения. Выработ-ка и применение прогрессивных методологических приемов

исследования, таких как причиноследственный, дедуктивный и индуктивный,

логическую абстракцию.

Противопоставляя, друг другу сферы производств и обращения они недооценили

закономерности взаимосвязи хозяйственных субъектов этих сфер, обратного

влияния на сферу производства денежных и финансовых факторов. Во-вторых,

опираясь на научный анализ расчетов средних и суммарных величин экономических

показателей классики пытались выявить механизм формирования стоимости на

рынке не в связи с естественной природой денег, а с их количеством в стране.

В третьих, категория «стоимость» признавалась единственной исходной

категорией экономического анализа, от которой отпочковывались другие

производные категории.

В четвертых, используя проблематику экономического роста и повышения

благосостояния народа, классики не просто исходили из принципов достижения

активности торгового баланса, а пытались обосновать динамизм и равномерность

состояний экономики страны. Они обходились без серьезного математического

анализа, применения методов математического моделирования экономических

проблем.

В пятых, деньги были признаны стихийно выделяющимся товаром, который нельзя

отменить никакими соглашениями между людьми. Они не придавали значения

функция денег, выделяя лишь одну функцию обращения.