1.5. Основные виды учебных занятий.

1.5.1.Ведущим видом занятий являютсялекции,на которых даются систематизированные основы теории и практики менеджмента, определяются опорные точки, вокруг которых создается предметная область исследуемых вопросов, конкретизируется внимание на наиболее сложных и узловых проблемах. Лекции читаются в форме презентации и обычно носят проблемный характер, стимулируя активную познавательную деятельность студентов, способствуя формированию у них творческого мышления, так как они являются основой для самостоятельной работы студентов и семинарских занятий.

До лекции рекомендуется:

- прочитать учебник по теме предстоящей лекции;

- выделить для себя ключевые проблемы и зафиксировать их;

- записать основные категории (понятия), которые будут рассматриваться в лекции.

Во время лекции необходимо:

- правильно записать номер, название темы, план, рекомендованную литературу, актуальность проблем и цели лекции;

- быть внимательным, полностью сосредоточиться на совместную работу с преподавателем, понять структуру излагаемого вопроса, уяснить основные положения, их доказательство и записать их;

- при цитировании преподавателем источников записать начальные слова цитаты, оставить необходимое место для ее последующего дописывания, зафиксировать источник цитирования (автора, названия, страницу);

- стремиться записать в конспекте только узловые вопросы и оставить место (не менее 1/3 ширины страницы) для самостоятельной работы над ними в процессе подготовки к практическим занятиям и к экзамену;

- работая на лекции, использовать общепринятые сокращения или же собственные, схематическое изложение материала.

После лекции следует:

- уточнить ее содержание и наметить план дальнейшей работы над темой;

- определить основные понятия, рассмотренные на лекции и записать в словарь их определение.

1.5.2. Главными задачами при проведениипрактических занятийявляются:

- углубление и закрепление знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы над научной, учебной литературой и произведениями выдающихся философов;

- привитие навыков поиска, обобщения и изложения учебного материала;

- выработка умений использовать полученные знания при анализе социальных процессов, происходящих в нашем обществе;

- решение ролевых ситуационных задач, связанных с повседневной жизнедеятельностью специалиста.

1.5.3. Самостоятельная работа студентов предназначена для закрепления и углубления знаний, полученных во время аудиторной работы, подготовки к предстоящим занятиям, формирования культуры самостоятельного поиска истины.

В процессе самостоятельной работы необходимо:

- изучить учебную программу дисциплины;

- отработать конспекты по темам прочитанных лекций, а также изучить законспектировать материал, указанный в учебной программе и рекомендованной литературе;

- подготовить материал по проблемам, рассматриваемым на практических занятиях, изучить его;

- оформить тезисы устного выступления и выполнить практические задания согласно методическим рекомендациям преподавателя;

- подготовиться к практической работе, оформив материал практической работы согласно заданию, указанному в настоящем пособии.

1.5.4. Консультации преподавателя оказывают помощь студентам в самостоятельном изучении менеджмент, проводятся регулярно в часы самостоятельной работы и носят в основном индивидуальный характер. При необходимости могут проводиться и групповые консультации по наиболее важным и сложным темам.

На всех видах занятий студентам целесообразно использовать мультимедиасредства, слайды и диапозитивы, фотоматериалы, видео- и магнитозаписи, образцы художественных произведений. Во время самостоятельной работы желательно использовать персональный компьютер с информационными лазерными дисками, электронный учебно-методический комплекс (ЭУМК), разработанный в филиале.

1.5.5. Важной составной частью учебного процесса являетсяконтроль успеваемости и качества подготовки студентов. Учет работы студента ведется в формате системы балльно-рейтиногвой оценки (СБРО). В ходе изучения курса «Теория менеджмента» применяются следующие виды контроля:

Текущий,который проводится для проверки хода и качества усвоения учебного материала, управления образовательным процессом, стимулирования учебной работы студентов и совершенствования методики проведения занятий преподавателями. Он проводится в ходе всех видов занятий по выбору преподавателя в таких формах, как выборочный или фронтальный опрос, контрольные работы, тестирование, летучки, проверка конспектов, заданий на самостоятельную работу, подготовка рефератов и др.

Текущий контроль включает также учет усвоения одной или нескольких тем учебной программы. Он проводится в форме практических занятий, индивидуальных контрольных собеседований и семинаров.

Рубежный, который проводится один раз в семестр в форме промежуточной аттестации.

Промежуточный– предназначен для определения степени достижения учебных целей по всей дисциплине и проводится в форме экзамена в первом, третьем и четвертом семестрах изучения дисциплины и курсовой работы и зачета – во втором семестре.

Зачет и экзамены являются важными факторами контроля усвоения части или всего учебного материала, средством расширения и углубления знаний студентов, мощным стимулом повышения учебной активности обучаемых.

Успешное завершение изучения курса теории менеджмента зависит от добросовестного, глубокого и творческого изучения дисциплины в течение всего учебного года и целеустремленного повторения пройденного материала по разработанному личному плану.